非全日制研究生就業(yè)遭歧視 背后或?yàn)槔�益之�?zhēng)(5)

　　“隱性利益”大于爭(zhēng)議

　　從種種現(xiàn)象中可以看到，非全日制研究生可能的確面臨著就業(yè)中的學(xué)歷歧視困境，但據(jù)《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，2020年多所高校的非全日制研究生招生人數(shù)仍正在增加，每年跳入非全日制研究生行列的學(xué)生不在少數(shù)�！�21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》還以南京大學(xué)為例，稱該大學(xué)2020年計(jì)劃非全日制研究生招生規(guī)模約1400人，比去年錄取人多出35人。

　　非全日制研究生的學(xué)歷歧視在前，為何還有人接連報(bào)考的原因到底如何?

　　小景的回答很誠(chéng)懇：“雖然非全日制研究生學(xué)歷與我的升職沒(méi)啥關(guān)系，但其實(shí)讀研還是能帶來(lái)很多‘隱性利益’。”他認(rèn)為，現(xiàn)在看來(lái)，至少有三個(gè)好處：第一是在同等條件下，我的學(xué)歷為我的職業(yè)生涯加了分，因?yàn)樯磉呇芯可�不多，大部分是本科和�？?第二是研究生學(xué)習(xí)使我考慮問(wèn)題多方面、多角度，同時(shí)也更深刻，更能照顧他人的感受;

　　第三是研究生的老師和同學(xué)以及積累的人脈也很有幫助。眼下，小景正在準(zhǔn)備在職博士考試，讀博需要兩名國(guó)際關(guān)系相關(guān)專家額推薦信，小景說(shuō)，正好可以聯(lián)系他的“研究生導(dǎo)師試試看”。

　　非全日制研究生所帶來(lái)的“隱性利益”也是吳浩仍然很樂(lè)意去上課的主要原因。他認(rèn)為。非全日制研究生的學(xué)歷和碩士學(xué)位能為他在日后的各種評(píng)分排名中獲得加分，以及可能成為日后升職的敲門磚。另外，“帶薪上課”的魅力也不亞于“隱性利益”。吳浩告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》，他上的非全日制是研究生“屬于公派性質(zhì)”，“在拿工資的同時(shí)，還可以再有個(gè)研究生學(xué)歷，”能減輕不少負(fù)擔(dān)。

　　正如吳浩所提及的“公派”讀研，桐桐表示，很多公司會(huì)把非全日制研究生學(xué)習(xí)當(dāng)作一種外部培訓(xùn)手段，鞏固人才，培養(yǎng)自己的人才梯隊(duì)。所以，公司通常會(huì)鼓勵(lì)或者要求員工去讀非全日制研究生。“現(xiàn)在我公司就會(huì)送高管出去培訓(xùn)(非全日制研究生)，然后經(jīng)過(guò)一系列內(nèi)外部的培訓(xùn)后，掛職，考核，通過(guò)后就升職了。”

　　非全日制應(yīng)屆生小彥則告訴《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》，她在考慮接受調(diào)劑時(shí)，也曾想過(guò)，可能畢業(yè)后會(huì)遇到一些身份認(rèn)同上的問(wèn)題，但她覺(jué)得非全日制和全日制都已經(jīng)并軌了，未來(lái)情況一定會(huì)比現(xiàn)在好，“我們做好自己該做的就行了”。還有她認(rèn)為“學(xué)校本身也不錯(cuò)，上課后也發(fā)現(xiàn)課程和授課老師都和全日制研究生一樣，確實(shí)能學(xué)到很多東西，就沒(méi)什么可后悔的了”。

　　人脈資源、教養(yǎng)學(xué)識(shí)、日�？己思臃帧⑽磥�(lái)升職的敲門磚等“隱性利益”，仍然遠(yuǎn)大于就業(yè)上的困擾，這或許是很多人依然樂(lè)意投入到非全日制研究生學(xué)習(xí)的最主要原因。

　　爭(zhēng)議猶存，但中國(guó)非全日制研究生制度改革剛剛推行四年，從制度到實(shí)踐的步步成熟，或許還需要更多的時(shí)間。