抖音回應(yīng)封殺小豬佩奇 小豬佩奇為什么會(huì)紅
而到了第三個(gè)階段，一句從快手等短視頻平臺(tái)流傳的“小豬佩奇身上紋，掌聲送給社會(huì)人”，將這只形似電吹風(fēng)的粉色小豬，從兒童的動(dòng)畫世界，吹到了成年人的“娛樂場”。二維的低幼形象和“社會(huì)人”氣質(zhì)之間的強(qiáng)烈反差，使得“小豬佩奇”的元素在社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中病毒般傳播，各種周邊衍生品悉數(shù)登場。
“小豬佩奇”的元素，由此被打上了“社會(huì)人”的標(biāo)簽。
從“小豬佩奇”到佩奇文化，年輕人在趕時(shí)髦
中國之聲記者進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，抖音、快手等短視頻平臺(tái)上“小豬佩奇”的相關(guān)內(nèi)容，較前一段時(shí)間已有所減少，而減少的內(nèi)容大多與其“社會(huì)人”的標(biāo)簽有關(guān)。換句話說，“小豬佩奇”雖沒有遭到抖音等平臺(tái)的“封殺”，但“社會(huì)人”標(biāo)簽的逐步剔除才是事件的焦點(diǎn)。
“這一次小豬佩奇的焦點(diǎn)在于這部動(dòng)畫片在年輕社群的傳播過程當(dāng)中意義發(fā)生了形變和解構(gòu)，從一個(gè)可愛萌化的卡通形象變成了一個(gè)帶有高度調(diào)侃和戲謔意味的“社會(huì)人”形象，背離了它作為兒童啟蒙教育的引導(dǎo)作用和正向意義。”何天平介紹，“尤其在一系列的短視頻和直播平臺(tái)當(dāng)中，小豬佩奇的走紅逐漸使它被異化成了一個(gè)青年亞文化身份確立和彰顯的獨(dú)特符號。但在實(shí)際上它的符號內(nèi)涵又可能是充滿了成人世界的世俗想象的。”
當(dāng)“佩奇”現(xiàn)象變成“佩奇”文化，被裹挾在其中的許多青少年們只能用追逐“時(shí)髦”來表達(dá)：自己并沒有落伍。盡管，他們中的很多人甚至沒有看過動(dòng)畫片小豬佩奇。
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