學(xué)生白天禁回宿舍 學(xué)校樹新學(xué)風(fēng)用心良苦

　　另外，不同的專業(yè)有不同的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)要求，不同的學(xué)生也有繼續(xù)求學(xué)和創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)等不同安排，有些人已經(jīng)對(duì)自身的發(fā)展道路有了規(guī)劃。對(duì)于如何利用自身時(shí)間，他們有自己的想法。學(xué)校的強(qiáng)硬規(guī)定，可能會(huì)打亂他們的計(jì)劃。

　　大學(xué)生作為成年人，對(duì)自身時(shí)間和行為有自由支配的權(quán)利。強(qiáng)制干預(yù)很容易引發(fā)逆反心理，引起學(xué)校與學(xué)生的對(duì)立。學(xué)校即便為學(xué)生考慮，想幫他們合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，恐怕也應(yīng)當(dāng)采取引導(dǎo)而非強(qiáng)制性的手段。

　　把學(xué)生“逼”出寢室，逼不出良好的學(xué)風(fēng)，還可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生某些“誤傷”。學(xué)校還是多些柔性引導(dǎo)，少些強(qiáng)制管理為好。