收入高又缺人的冷門(mén)專(zhuān)業(yè) 小龍蝦、殯葬等你愿意選哪個(gè)？

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　　選“興趣”還是選“收入”？從鐘芳蓉報(bào)北大考古專(zhuān)業(yè)看高考專(zhuān)業(yè)選擇取向之變

　　近日，湖南女孩鐘芳蓉以高分報(bào)考北京大學(xué)考古專(zhuān)業(yè)，引發(fā)社會(huì)熱議。不解者認(rèn)為冷門(mén)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有“錢(qián)途”，贊揚(yáng)者鼓勵(lì)說(shuō)應(yīng)當(dāng)遵從內(nèi)心，選擇自己所愛(ài)。

　　從20世紀(jì)70年代“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”到90年代對(duì)外貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易“如日中天”，再到21世紀(jì)初法律、計(jì)算機(jī)、金融等專(zhuān)業(yè)成為“爆款”……高考考生的專(zhuān)業(yè)選擇，往往像一面鏡子，不僅反映了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的腳步，也折射出人們求學(xué)擇業(yè)等觀念取向的變化。

　　事實(shí)上，鐘芳蓉的選擇并非個(gè)案。近年來(lái)，眾多優(yōu)秀學(xué)生踴躍報(bào)考基礎(chǔ)學(xué)科，不從專(zhuān)業(yè)的“熱”“冷”角度考量，而是更多考慮個(gè)人興趣愛(ài)好和國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求。

　　北京師范大學(xué)考試與評(píng)價(jià)中心2019年發(fā)布調(diào)查報(bào)告顯示，歷史學(xué)、文物與博物館學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、心理學(xué)、法醫(yī)學(xué)等傳統(tǒng)上被認(rèn)為“冷門(mén)”的學(xué)科成為“00后”考生最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。

　　“這一代考生從小生活在信息***的時(shí)代，獨(dú)立性較強(qiáng)，視野開(kāi)闊，樂(lè)意接受新鮮的事物，在專(zhuān)業(yè)選擇上，更加注重個(gè)人興趣和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。”上海師范大學(xué)教育學(xué)教授岳龍說(shuō)，“00后”有著較強(qiáng)的理性選擇能力和較為寬廣的視野，他們的家庭和學(xué)校大都具有較為寬容的氛圍，使他們?cè)趯W(xué)業(yè)選擇上更加注重個(gè)人價(jià)值判斷，而不是家長(zhǎng)、專(zhuān)家或社會(huì)固有的習(xí)慣性認(rèn)知。

　　“我特別喜歡運(yùn)動(dòng)，也關(guān)注各類(lèi)體育賽事，畢業(yè)以后考慮做記者或自媒體。”北京考生孫嘉悅說(shuō)，自己從高一就想好了報(bào)考體育新聞的專(zhuān)業(yè)方向，認(rèn)為能把興趣變成職業(yè)是幸福的選擇。

　　考生韓廣琪報(bào)考了北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)，她希望能把高考的專(zhuān)業(yè)選擇融入到社會(huì)的需求中。“今年是十分特殊的一年，疫情讓我感受到了醫(yī)學(xué)的重要性，白衣戰(zhàn)士們的責(zé)任和無(wú)畏讓我的內(nèi)心產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的使命感。”

　　“‘00后’還是很有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?rdquo;對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)招生就業(yè)處處長(zhǎng)徐松說(shuō)，從今年的報(bào)考咨詢(xún)中可以感覺(jué)到，學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞非常關(guān)注，在選擇自身興趣所在的同時(shí)會(huì)考慮到國(guó)家發(fā)展所需，也看得比較長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　“如今社會(huì)發(fā)展變化飛快，專(zhuān)業(yè)的‘冷’‘熱’不是恒定的，很有可能這幾年‘熱’，等畢業(yè)時(shí)就‘冷’下來(lái)了。”一位考生坦言，自己在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，不僅要看眼前專(zhuān)業(yè)是否新穎熱門(mén)，更重要的還是看未來(lái)趨勢(shì)。

　　某高校招生辦主任介紹，該校地礦專(zhuān)業(yè)就像“過(guò)山車(chē)”，有幾年畢業(yè)生供不應(yīng)求，大三就被搶訂一空，而隨著礦山停產(chǎn)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)一下又成了冷門(mén)。

　　曾經(jīng)的“盲目跟風(fēng)”，讓不少高校專(zhuān)業(yè)千篇一律，人才培養(yǎng)“同質(zhì)化”嚴(yán)重，畢業(yè)生也出現(xiàn)“滯銷(xiāo)”。為此，教育部推出高校專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，支持急需緊缺和新興專(zhuān)業(yè)，同時(shí)嚴(yán)格控制“過(guò)熱”專(zhuān)業(yè)，遏制高校外延式擴(kuò)張沖動(dòng)。

　　大學(xué)招生制度的改革，多元人才成長(zhǎng)通道的搭建，也給予了新一代年輕人更廣闊的成長(zhǎng)空間、更充分的選擇機(jī)會(huì)。完全學(xué)分制、大類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)……不少高校探索打破專(zhuān)業(yè)壁壘，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

　　在日益包容多元的社會(huì)氛圍和成長(zhǎng)環(huán)境下，無(wú)論是學(xué)校還是專(zhuān)業(yè)，都無(wú)法“捆綁”學(xué)生的未來(lái)。心有所愛(ài)的青年，定能在不同領(lǐng)域走上各自的成才之路。