小學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭(zhēng)怎么回事？對(duì)于課文質(zhì)疑網(wǎng)友看法不一

　　對(duì)于學(xué)生們對(duì)課本某些內(nèi)容的質(zhì)疑，網(wǎng)友看法不一

　　還有兩種看法，第一種是覺(jué)得現(xiàn)在的小孩子越來(lái)越不好糊弄了，小學(xué)生沒(méi)事找事，本身這是一則寓言故事，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，學(xué)生掌握出文章表達(dá)的寓意即可，沒(méi)有必要抓著問(wèn)題不放，有故意抬杠的意味。

　　第二種看法覺(jué)得小學(xué)生質(zhì)疑鷸蚌相爭(zhēng)中的這一細(xì)節(jié)無(wú)傷大雅，孩子有質(zhì)疑的思維說(shuō)明有獨(dú)立思考，他敢于打破常規(guī)的思維應(yīng)該值得鼓勵(lì)，現(xiàn)在課本上的有些文章實(shí)在是經(jīng)不起推敲，孩子有問(wèn)題也是正�，F(xiàn)象。