個別省會公辦園學費僅130元 全國幼兒園專任教師缺52萬

　　普惠性資源增加但仍不足

　　民辦園中普惠性學前教育資源占比正在提高。2019年1月，國務院辦公廳印發(fā)《關于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》，部署各地對城鎮(zhèn)小區(qū)配套園進行全面摸底排查，確保小區(qū)配套園提供普惠性服務。

　　陳寶生介紹，目前各地已完成摸底排查工作，共摸排4.21萬個小區(qū)，約有1.84萬所幼兒園需要治理。據(jù)初步測算，通過治理將增加普惠性學位約370萬個,普惠性幼兒園覆蓋率將提高8個百分點。

　　然而，目前學前教育仍是我國教育體系的薄弱環(huán)節(jié)，發(fā)展不平衡不充分的矛盾在學前教育領域表現(xiàn)還比較突出，“入園難”和“入園貴”的問題在一定程度上仍然存在,面臨一些突出問題：

　　比如普惠性資源短缺。全國普惠性幼兒園覆蓋率為73.1%，距離2020年普惠目標還差近7個百分點。農村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、集中連片特困地區(qū)資源不足，全國還有4000個左右的鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有公辦中心幼兒園，個別地方的學前三年毛入園率還在50%以下。

　　比如教師隊伍建設有待進一步加強。目前全國幼兒園專任教師總數(shù)為258萬人，按每班 “兩教一保”標準測算，尚缺52萬人。公辦園專任教師在編比例偏低,截至2018年底，全國公辦幼兒園專任教師總數(shù)為97.2萬，事業(yè)編制總量55.6萬名，實有在編人數(shù)44.8萬人。一些地方公辦幼兒園編制核定不夠及時，還有一些地方一邊空編一邊使用編外教師，教師隊伍不穩(wěn)定。