三省區(qū)率先開學 單人單桌每人佩戴口罩

　　如何補救被耽誤的學時?

　　記者在各地采訪獲悉，教育部門正多措并舉，減少延遲開學造成的影響。

　　3月開始，不少學校已通過網(wǎng)課開展預習性教學。“雖然網(wǎng)課效果肯定不如線下教學，可能要回爐，但還是可以打下一定的基礎。開學后，將對這一階段的學習進行摸底測評，在做好課程銜接基礎上，適當加快教學進度。”南京市第三十九中學班主任楊老師說。

　　烏魯木齊市第一中學負責人提出，要關注未能參加線上學習的學生和學業(yè)困難學生，按照“一人一策”的要求制訂輔導計劃，采取幫扶措施，確保每一名學生都能跟上教學進度。

　　還有一些學校試圖通過重新規(guī)劃課程“趕進度”。華南師范大學附屬中學校長姚訓琪介紹，該校正在按照返校開學時間節(jié)點重新規(guī)劃課程。比如，將一些學科知識課程提前到開學前進行，將體育、美育和勞動教育等教育實踐課程改造為適合居家學習的形式，減少開學后占用課時。

　　多位一線教師建議，開學后要一心一意抓復課，優(yōu)化管理，提高教學效率。沈陽市渾南區(qū)第二初級中學許玉平建議，一些公開課、教研組活動、集體備課等可以適當減少數(shù)量，或改為視頻方式。

　　對于是否要壓縮暑假的問題，各地教育部門負責人表示應當因地制宜、因校制宜。

　　“前提是保證總課時不減少，可以適當周末調(diào)課。更重要的是通過提高課堂效率，保證教學任務高質(zhì)量完成。”貴州省教育廳廳長鄒聯(lián)克說。