教育部不建議占用假期補(bǔ)課 開(kāi)學(xué)復(fù)課有3條紅線

　　開(kāi)學(xué)復(fù)課有3條紅線

　　問(wèn)：各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)學(xué)復(fù)課有沒(méi)有硬性的衡量標(biāo)準(zhǔn)?

　　答：有3條紅線：疫情沒(méi)得到基本控制前不能開(kāi)學(xué)，校園防控措施沒(méi)到位不能開(kāi)學(xué)，師生的公共衛(wèi)生安全得不到保障不能開(kāi)學(xué)。在逐步恢復(fù)教育教學(xué)正常秩序的過(guò)程中，需要不斷調(diào)整、不斷總結(jié)。這個(gè)過(guò)程不能“一刀切”，廣大師生的健康安全是第一位的，要根據(jù)各地各校能夠提供的疫情防控條件來(lái)決定，否則寧愿往后推遲開(kāi)學(xué)復(fù)課時(shí)間。

　　近日我們邀請(qǐng)鐘南山、李蘭娟、張文宏等專家就開(kāi)學(xué)復(fù)課的疫情防控專門作了報(bào)告。教育部要求在開(kāi)學(xué)之前，每個(gè)學(xué)校都要制定應(yīng)急預(yù)案、做好充分準(zhǔn)備。比如，有的地方正在探索在學(xué)校與鄰近醫(yī)院之間建立閉環(huán)的應(yīng)急處置通道，一旦這個(gè)學(xué)校有人出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，甚至出現(xiàn)確診病例，第一時(shí)間就有專人、專車通過(guò)專門通道將病人送到醫(yī)院去。

　　開(kāi)學(xué)后要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底

　　問(wèn)：您如何評(píng)價(jià)疫情期間的“停課不停學(xué)”工作?開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校、教師和學(xué)生應(yīng)如何做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接?

　　答：全國(guó)共有2億多在校學(xué)生，正如教育部部長(zhǎng)陳寶生所言，“停課不停學(xué)”可謂“史無(wú)前例、世無(wú)前例”，是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，也是一個(gè)教育事業(yè)發(fā)展的奇跡。這次的“停課不停學(xué)”，是我們?cè)诤芏虝r(shí)間內(nèi)，動(dòng)員大量的人力、物力、財(cái)力、智力，去滿足受疫情影響而不能按時(shí)開(kāi)學(xué)的全部青少年學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。應(yīng)該說(shuō)，我們用短短兩三個(gè)月的時(shí)間，完成了過(guò)去設(shè)想可能需要10年才能完成的一個(gè)進(jìn)程。

　　多年以來(lái)，我們的教育信息化工作打下了良好基礎(chǔ)，這次針對(duì)有些手機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到的地方，我們開(kāi)通了教育電視臺(tái)的公共課堂，力爭(zhēng)覆蓋到所有學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育資源的公平兜底。

　　當(dāng)然，通過(guò)這次疫情的檢驗(yàn)，可以看到，大規(guī)模在線教育還存在一些新情況、新問(wèn)題，我們積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后的教育教學(xué)改革開(kāi)拓了新思路。

　　對(duì)于開(kāi)學(xué)之后如何做好線上線下教學(xué)的銜接，教育部明確要求各地一定要對(duì)學(xué)生居家在線學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行摸底。摸底包括兩方面內(nèi)容：第一，對(duì)于線上開(kāi)設(shè)的新課，開(kāi)學(xué)之后還要系統(tǒng)串講，直到所有孩子都掌握這些知識(shí)以后再開(kāi)始新的課程;第二，如果是線上沒(méi)有涉及到的內(nèi)容，那就從零開(kāi)始講授。