最新2020高考作文十大押題 全國高考作文題目猜測

　　高考作文押題及范文（八）

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　某校一高三學(xué)生認(rèn)為父母應(yīng)讓孩子自主自立，不宜過多干預(yù)孩子的事情。一次，學(xué)校舉行文化研學(xué)活動(dòng)，他向父親借用一架價(jià)格不菲的照相機(jī)，父親當(dāng)即和他立下字據(jù)。后來他在活動(dòng)中不小心損壞了照相機(jī)，父親要他按照約定賠償，沒錢可以勞動(dòng)抵債。此事一經(jīng)公開，立即引發(fā)激烈的爭論。有人說不必賠償，父親未免太認(rèn)真；有人說應(yīng)該賠償，契約不應(yīng)視同兒戲。

　　對此，你有什么看法？請你撰寫一篇發(fā)言稿，在班級的“每周時(shí)評”討論會(huì)上發(fā)言，表明你的態(tài)度，體現(xiàn)你的思考和理解。

　　要求：確定立意，自擬標(biāo)題，自選角度，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

　　解析：本題考查學(xué)生寫作的能力。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，解答此類試題一般分兩步，一是解讀材料，抓住材料關(guān)鍵詞句，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)，明確立意方向；二是解讀任務(wù)，在文體、內(nèi)容、思維、對象等方面明確任務(wù)導(dǎo)向。

　　審題：作文材料取自我們當(dāng)今現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的事例，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生、關(guān)注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，從一個(gè)側(cè)面切中了當(dāng)今社會(huì)一個(gè)很值得思考的問題，那就是如何看待家庭教育中的“契約”。中心事件是父親和兒子就借用照相機(jī)立下字據(jù)，在兒子損壞了照相機(jī)后，該不該賠償，材料給出了兩種觀點(diǎn)，前者傾向于親子關(guān)系、親情關(guān)系的探討，后者側(cè)重于契約精神、規(guī)則意識的論證。考生可以支持其中任何一方觀點(diǎn)，然后結(jié)合具體事件展開分析，進(jìn)而延伸到人生、社會(huì)的層面思考。寫作時(shí)還要注意發(fā)言稿的格式以及發(fā)言的對象要求。

　　范文：培養(yǎng)契約精神

　　親愛的同學(xué)們：

　　大家好！今天我發(fā)言的題目是“培養(yǎng)契約精神”。

　　父親和兒子立下字據(jù)在先，兒子損壞了照相機(jī)在后，這個(gè)父親一定要讓兒子照約賠償?shù)�，盡管是父與子的關(guān)系。因?yàn)榱⑾碌淖謸?jù)就是一種契約，契約不應(yīng)視同兒戲，訂立契約就要履行和遵守。

　　材料中的父親是負(fù)責(zé)而智慧的，他懂得即將成年的孩子要自主自立，首先要學(xué)會(huì)誠信和守約，要為自己的行為負(fù)責(zé)，要承受違約的代價(jià)，我們應(yīng)為這樣的父親點(diǎn)贊！

　　與孩子訂立契約，這是很多家長都曾經(jīng)嘗試過的一種教育孩子的方法。契約式教育就是在家庭關(guān)系中建立起一種在自由、平等、寬容、理解前提下的規(guī)范和約束。也就是平等生命個(gè)體的相互完善和尊重。對于糾正孩子半途而廢的壞習(xí)慣來說，訂立契約是一種十分有效的方法。把孩子說過的話和目標(biāo)訂成契約，會(huì)讓孩子感受到自己目標(biāo)的嚴(yán)肅性，會(huì)讓他有更大的耐性去堅(jiān)持自己曾經(jīng)立下的目標(biāo)。

　　采用訂立契約的方法，既能規(guī)范孩子，也能規(guī)范父母，而且能夠建立起父母與子女之間的一種關(guān)系模式，這種模式可以培養(yǎng)孩子的公平、公正意識以及遵從正確教導(dǎo)的行為習(xí)慣。

　　毀約行為，消耗的是你們之間的親子關(guān)系。中國父母有個(gè)特別有意思的特征，既掏心掏肺的對自己孩子好，可在建立信任與愛的時(shí)候，總愛通過“打破契約”的方式，來宣告自己的。殊不知，往往孩子沒有你想象的那么弱智。相比較于莫名其妙的獎(jiǎng)勵(lì)，還是如期而來的承諾兌現(xiàn)，更能構(gòu)建起孩子對你的信任與愛。

　　家庭教育中，父母要想解決孩子在教育過程中產(chǎn)生的問題，首先就要思考如何定位和孩子的關(guān)系，也就是說以什么樣的面目什么樣的方式和孩子相處。父母與孩子在遇到問題的過程中最常出現(xiàn)的狀況就是大家分不清楚自己的權(quán)力，當(dāng)然就負(fù)不起自己的責(zé)任。因此，自己就和他人之間在這權(quán)力、責(zé)任的漩渦中吃盡苦頭，終日困惑，無助，無奈，最后導(dǎo)致家庭成員關(guān)系的糾結(jié)和混亂，各自自以為是的關(guān)愛演變成了問題和傷害。

　　教育不再是父母單方面的“獨(dú)角戲”，而是父母和孩子共同演繹的“雙人舞”。最終的結(jié)果帶來的是父母和孩子關(guān)系共生共長身心健康的愉悅和諧。而契約精神則是一種超越法律屬于道德層面的東西，是制約人與人之間社會(huì)性的遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信等等更高層次的一種約束。

　　作為即將成年踏上社會(huì)的新的時(shí)代的青年，在主張自主自立的同時(shí)，我們更應(yīng)該培養(yǎng)契約精神，做契約的踐行者。