罰學(xué)生便池水洗臉 如此處罰侮辱人格師德何在

　　懲戒意在“懲治過(guò)錯(cuò)，警戒將來(lái)”，是通過(guò)對(duì)不合范行為否定性的制裁避免其再次發(fā)生，并促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生和鞏固。懲戒為教育的必要手段，它又應(yīng)受到法治規(guī)范，必須在兒童權(quán)利受到保護(hù)的前提下實(shí)施。1986年制定的義務(wù)教育法正式寫(xiě)入“禁止體罰學(xué)生”，1993年教師法再次強(qiáng)調(diào)這一禁止性規(guī)定為教師的法律義務(wù)。不過(guò)，值得指出的是，懲戒不是體罰也不是管教，當(dāng)下包括眾多教師在內(nèi)的社會(huì)成員對(duì)懲戒概念的誤讀還相當(dāng)普遍，對(duì)教育懲戒適用范圍的邊界還比較模糊。

　　其實(shí)，劃清教育懲戒的一條大的邊界并不復(fù)雜，它針對(duì)的是違規(guī)行為，而非行為結(jié)果�；氐介_(kāi)頭的新聞事件，中小學(xué)教師的教育懲戒權(quán)，使用目的在于有效實(shí)施教育和管理，主要適用于對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為的阻止和處罰。學(xué)生違反學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)、社會(huì)公序良俗、法律法規(guī)，或者有其他擾亂教學(xué)秩序、妨礙教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行、有害身心健康的行為，教師應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，并可以視情況予以適當(dāng)懲戒。學(xué)生的違規(guī)行為包括學(xué)業(yè)違規(guī)，比如曠課、考試作弊、不按時(shí)完成作業(yè)等。

　　學(xué)業(yè)違規(guī)與學(xué)業(yè)狀況有明晰的邊界，相應(yīng)的，在對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒時(shí)，也必須嚴(yán)格分清學(xué)生是否有違規(guī)行為。上述事件中涉及的寫(xiě)不出單詞不屬于學(xué)業(yè)失范，只能算作學(xué)業(yè)未達(dá)到某一要求。導(dǎo)致這一情況的原因其實(shí)很復(fù)雜，有身體條件、智力、興趣、教學(xué)方法等多重原因，可能部分原因就在教師身上，教師據(jù)此懲戒學(xué)生，顯然理由不充足。

　　希望由這則沉重的新聞事件所引發(fā)的討論，能在相關(guān)群體中達(dá)成共識(shí)，即懲戒權(quán)不適用于針對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，這也是我們?cè)诶迩鍛徒溥吔缰兄档眠~出的一步。