專(zhuān)家評(píng)高考數(shù)學(xué)卷 倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用

　　二、堅(jiān)持開(kāi)放創(chuàng)新，考查關(guān)鍵能力

　　2020年10月，中共中央國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出：穩(wěn)步推進(jìn)中高考改革，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系，改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開(kāi)放性，減少死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。數(shù)學(xué)科高考積極貫徹《總體方案》要求，加大開(kāi)放題的創(chuàng)新力度，利用開(kāi)放題考查數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，發(fā)揮數(shù)學(xué)科高考的選拔功能。

　　1．“舉例問(wèn)題”靈活開(kāi)放。如新高考Ⅱ卷第14題的答案是開(kāi)放的，給不同水平的考生提供了充分發(fā)揮自己數(shù)學(xué)能力的空間，在考查思維的靈活性方面起到了很好的作用。高考乙卷文、理科第16題有多組正確答案，有多種解題方案可供選擇，考查了考生的空間想象能力，具有較好的選拔性。

　　2. “結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題”適度開(kāi)放。如甲卷理科第18題，試題給出部分已知條件，要求考生根據(jù)試題要求構(gòu)建一個(gè)命題，給考生充分的選擇空間，充分考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)在數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)方法的教學(xué)中，重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，克服“機(jī)械刷題”現(xiàn)象。新高考Ⅱ卷第22題第（2）問(wèn)體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)不良問(wèn)題”適度開(kāi)放命題的科學(xué)性與素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重的命題原則，對(duì)邏輯推理能力、數(shù)學(xué)抽象能力、直觀想象能力等作了很深入地考查，既有利于選拔，也有利于考生發(fā)揮好自己的數(shù)學(xué)能力水平。

　　3．“存在問(wèn)題”有序開(kāi)放。如新高考Ⅱ卷第18題設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，基于課程標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)考查考生的邏輯推理能力和運(yùn)算求解題能力，在體現(xiàn)開(kāi)放性的同時(shí)也體現(xiàn)了思維的準(zhǔn)確性與有序性。新高考Ⅰ卷第21題第（2）問(wèn)有序開(kāi)放問(wèn)題探索的內(nèi)容，要求考生運(yùn)用解析幾何的基本思想方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，考查考生在開(kāi)放的情境中發(fā)現(xiàn)主要矛盾的能力。