文字的意義

　　依稀記得，小學(xué)五年級坐在背后的那位男生常主動推薦《小學(xué)作文選》給我看，他不是說可以如何提高我的作文水平，而是推薦哪篇寫得很好值得我看�；叵肫饋�，我真該感謝他，從那時起，我開始喜歡上看書，也喜歡上寫文字了。(直到高中，他考上重點中學(xué)以后，他仍然送很多書給我看，希望對我的學(xué)習(xí)有幫助。然而真遺憾，大學(xué)畢業(yè)以后，據(jù)說工作一直不如意，他現(xiàn)在有點神經(jīng)不太正常了，還失業(yè)在家了。)

　　依然記得，五年級曾寫一篇觀后感讓班主任表揚了，那是我第一次感到鼓動。

　　初二那年新學(xué)期開學(xué)的那天，那位從包頭調(diào)來的語文老師很開心地拿給我一封信，興奮地告訴我這是電視臺寄來的信，急不可待地等待我拆信。原來是我自己假期從報紙上獲釋參加電視臺的臺標(biāo)設(shè)計征稿的活動中獲得了優(yōu)秀獎。我很意外，很開心!可這位語文老師比我更開心。(電視臺沒有取用我的設(shè)計稿，我的獎品是一本日記本。后來發(fā)現(xiàn)，廣播電臺的臺標(biāo)與我的初稿幾乎如一。然而，這是我第一次最大的收獲。)

　　高一那年，我被語文老師抽去了他組織的文學(xué)社，經(jīng)常練筆參加一些征文比賽。那年那篇《燭光里的微笑》觀后感，我獲獎了。從那起，我愛上了寫詩。為作業(yè)寫，為同學(xué)的作業(yè)寫，為自己寫……那年開始，我愛上了席慕容、三毛、徐志摩、汪國真等等的詩詞;喜歡上為王杰的歌賦背景詞……

　　那年中專的校園樹下，常聚著幾個手?jǐn)y吉它的志趣相投的男孩，常輕彈低唱著那張最熱的《同桌的你》專輯里的歌。有天路過，其中一位同班男孩請我留步，竟是相邀我為他們的原創(chuàng)曲譜賦詞，一臉驚愕，不懂言語……那年，我為自己寫下第一篇短篇小說。

　　……

　　那些年，人就這樣走過;

　　那些年，歲月就這樣流淌;

　　那些年，記憶就這樣淹沒;

　　那些年，文字就這樣萌生……