學(xué)生申請帶貓上學(xué) 申請書獲校長本人簽字

　　“申請書寫得比較認(rèn)真，看得出小丁慎重考慮過了。但還有一些字句上的小毛病，這可有些難為情哦。”朱校長點評說。

　　學(xué)生往學(xué)校帶小貓，按理說并不符合學(xué)校的管理規(guī)定，尤其是活動期間。學(xué)校人流量這么大，萬一小貓一不小心撓到人了咋辦?

　　這也是朱校長的一樁心事。不過，她說：“從教育的角度，這是一次考察學(xué)生責(zé)任感和管理能力的機會。把貓帶來學(xué)校后，如何管理、如何對好奇同學(xué)解釋貓和埃及歷史的淵源，如何處理貓的生活問題，都是小丁需要面對的。對其他同學(xué)來說，在學(xué)校見到這樣一只貓，也是一種新奇體驗。”

　　家里人為此也做了很多準(zhǔn)備，專門給貓驅(qū)蟲、剪指甲，還打了疫苗。

　　雖然埃及貓的性格溫順，但以防萬一，小丁決定讓媽媽中午12點半把貓咪帶來。“貓咪不喜歡被太多人圍著，萬一被嚇到就不好了。”

　　中午，埃及獵Hello靜悄悄地進(jìn)了教室，但消息還是很快就傳開了。小丁估算了下，才一個小時，貓咪接待的訪客就超過了100人次。為了控制來訪人數(shù)，小丁不得不在貓室門口掛上了“收費”的牌子。

　　“一開始大家還愿意聽我講一些貓咪和埃及歷史的知識，后面就亂套了，特別是低年級的小朋友。”說到這里，小丁有些沮喪，“感覺管理工作做得很不到位，還要總結(jié)經(jīng)驗。”

　　不過，在有養(yǎng)貓經(jīng)驗的班主任劉老師看來，小丁今天的表現(xiàn)可以打120分。“第一，小丁沒有擔(dān)任過班級職務(wù)，但管理工作做得很好，一旦感覺貓咪情緒不對，就馬上疏散人群。二，在引導(dǎo)大家看埃及貓的同時，小丁也不忘科普埃及貓背后的歷史小故事，講解工作做得很好。”