給老師寫征婚廣告 讓課堂教育更有“時代感”

　　這是一個表達的時代，這也是一個溝通的時代;提升學生們的語言運用能力，就是提升他們與這個世界對話的能力。撰寫廣告詞的質(zhì)量，不僅折射出學生們的語言運用能力，也折射出他們的審美、情趣、文化品位和格調(diào)乃至精神世界的成色。一名優(yōu)秀的老師，不僅要給學生們傳授知識和應試技巧，更應該照亮學生們前進的道路，成為“燃燈者”。

　　正如一位紀錄片導演所說，“好內(nèi)容和新人類之間并不存在隔閡”。一些老師總是習慣地擔心，怕教學內(nèi)容“活起來”之后，學生們接受不了;實際上，老師們不要低估“00后”的鑒賞力與接受能力，如果比認為他們“接收不到”，可能只是因為你做得不夠好。一個對自己的教育和引導能力有信心的老師，善于調(diào)動學生們的積極性和主體性;當師生雙方實現(xiàn)良性互動，教學相長才會成為生動的現(xiàn)實。

　　老師們一天天“慢慢變老”，學生們卻日益年輕，為了避免讓年齡上的代溝變成日益加深的鴻溝，老師們也需要轉(zhuǎn)變觀念，承認代溝的存在并積極、主動地與“溝”的另一端去對話溝通，才是教育的應有之義。學會去包容和滋養(yǎng)新的思維方式，讓課堂教育更加鮮活、更有“時代感”，離不開老師們的“窮則思變，變則通，通則久”。