2019年高考命題組揭曉：文綜 理綜考試范圍重點命題思路

　　8日11點30分，2019年高考綜合科目結(jié)束，教育部考試中心命題組專家***文綜、理綜命題思路。

　　歷史：將審美能力與修養(yǎng)納入考查范圍

　　歷史學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，2019年高考命題對考生綜合能力的考查，不僅有學(xué)科內(nèi)部不同模塊之間，如中國史和世界史、橫向與縱向間的綜合，更有不同學(xué)科間、不同能力和素養(yǎng)間的結(jié)合。很多試題將歷史元素與政治、地理、經(jīng)濟、文學(xué)、藝術(shù)、道德修養(yǎng)、價值理念等融為一體，從多個向度考查考生的人文素養(yǎng)。

　　歷史學(xué)科注重結(jié)合知識內(nèi)容和高中生的認知水平，選取既能實現(xiàn)考查目標，又結(jié)合學(xué)科知識的素材，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人文和審美素養(yǎng)的提升。如文科綜合Ⅱ卷第26題以宋代詩歌為切入點，要求考生結(jié)合宋明理學(xué)的相關(guān)知識進行傳統(tǒng)詩歌的鑒賞，將審美活動融入到試題的作答過程中，體味宋詩以理為詩的美學(xué)特點。

　　歷史學(xué)科通過選取與體育運動和健康觀念相關(guān)的史實作為試題素材，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟健康的要義：即強健的體魄是個人實現(xiàn)人生價值和追求幸福生活不可或缺的條件。如文科綜合Ⅰ卷第26題以拔河運動在唐代的流行，描繪了“壯徒恒賈勇，拔拒抵長河”的壯觀活動場面，突出了唐人崇尚力量的陽剛之氣和健康體魄。

　　高考歷史試題對勞動精神的體現(xiàn)，重在引導(dǎo)考生領(lǐng)悟勞動最崇高、勞動最偉大的道理，激勵他們在未來的人生中能夠辛勤勞動、誠實勞動。如文科綜合Ⅰ卷第47題以全國勞模、院士劉源張的生平事跡為素材，突出其將科學(xué)的質(zhì)量理論廣泛運用到生產(chǎn)勞動實踐領(lǐng)域，由此引導(dǎo)考生尊重勞動、尊重創(chuàng)造。

　　政治：引導(dǎo)學(xué)生培育奮斗精神，突出考察批判性思維

　　文科綜合全國Ⅲ卷第39題，以蘭考縣委繼承弘揚焦裕祿精神，帶領(lǐng)廣大干部群眾艱苦奮斗脫貧致富的先進事跡為背景材料，一方面讓學(xué)生認識到艱苦奮斗是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富，是克服困難、爭取勝利的法寶，另一方面使學(xué)生領(lǐng)會到，雖然時代發(fā)生了深刻變化，但艱苦奮斗精神仍然沒有過時，弘揚艱苦奮斗精神具有重要的現(xiàn)實意義。

　　圍繞重大時代主題考查學(xué)科主干知識，體現(xiàn)內(nèi)容改革要求。試題從社會生活各領(lǐng)域精心選才，充分展現(xiàn)中國特色社會主義發(fā)展取得的巨大成就，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個自信”。文科綜合全國I卷第39題，以全國政協(xié)的協(xié)商議政活動為素材，要求學(xué)生思考人民政協(xié)在國家治理體系中的地位以及發(fā)揮作用的實現(xiàn)途徑和方式，進而理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的基本政治制度。

　　體現(xiàn)全面推進依法治國方略，培育法治意識。文科綜合全國III卷第38題以《外商投資法》的制定為素材，聚焦于立法環(huán)節(jié)，考查學(xué)生對依法治國方略知識的把握，要求學(xué)生充分理解堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主和依法治國的有機統(tǒng)一，以及法律是治國之重器等知識。試題設(shè)計結(jié)合學(xué)生知識水平和思維實際，啟發(fā)學(xué)生思考，培育學(xué)生法治意識。

　　同時，政治考題聚焦決勝脫貧攻堅戰(zhàn)，樹立為人民服務(wù)的價值觀，展現(xiàn) “一帶一路”建設(shè)成就，培養(yǎng)合作共贏理念，跟蹤對外開放新進展，形成國際視野等話題。

　　思想政治試題聚焦問題解決，強調(diào)理論聯(lián)系實際，思想政治全國IV卷第24題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，基于所學(xué)知識深刻理解國家戰(zhàn)略、關(guān)注經(jīng)濟現(xiàn)象、思考應(yīng)對策略。突出對批判性思維的考查，強調(diào)思維品質(zhì)和過程，思想政治全國IV卷第23題，列舉了網(wǎng)絡(luò)時代信息數(shù)據(jù)急劇增長下出現(xiàn)的認知現(xiàn)象，要求學(xué)生運用所學(xué)哲學(xué)知識對“事實因被忽視而消失”的觀點加以辨析，引導(dǎo)學(xué)生通過批判性地思考，辯證地分析整體與部分的關(guān)系、認識與事實的區(qū)別，以提升思維的品質(zhì)。同時，增強試題靈活性開放性，鼓勵學(xué)生獨立思考。

　　文科綜合全國II卷第39題，要求學(xué)生運用政治生活知識，從材料提供的六項打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的基本原則中任選三項原則，分別闡述堅持這些原則的理由。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握知識的具體情況，靈活選擇作答內(nèi)容。這樣設(shè)計增加了學(xué)生作答的自由度，有利于學(xué)生在學(xué)科知識范圍內(nèi)揚長避短，更好地展現(xiàn)自己的能力和優(yōu)勢。