推進中外學(xué)生趨同化管理 對違規(guī)違紀留學(xué)生要嚴處
問:我們注意到,“趨同化管理”成為當前來華留學(xué)教育管理的方向之一,教育部在推進中外學(xué)生“趨同化管理”方面是如何考慮的?
答:《來華留學(xué)生高等教育質(zhì)量規(guī)范(試行)》明確提出要推進中外學(xué)生教學(xué)、管理和服務(wù)的趨同化,要求高校將來華留學(xué)生教育納入全校的教育質(zhì)量保障體系中,實現(xiàn)統(tǒng)一標準的教學(xué)管理與考試考核制度,提供平等一致的教學(xué)資源與管理服務(wù),保障中外學(xué)生的文化交流與合法權(quán)益。
教育部將進一步推動來華留學(xué)生與中國學(xué)生的管理和服務(wù)趨同化,加大力度敦促各級教育行政部門和高校將政策落到實處。高校應(yīng)當在入學(xué)和日常教育中對來華留學(xué)生進行中國法律法規(guī)、校規(guī)校紀和安全教育,對違規(guī)違紀的留學(xué)生嚴肅處理,涉嫌違法犯罪的,配合有關(guān)部門依法依規(guī)處理,絕不縱容姑息。
但是,趨同化并不意味著等同化。既要對中外學(xué)生一視同仁,也要看到來華留學(xué)生風(fēng)俗習(xí)慣和語言、文化存在差異,以合理、公平、審慎為原則,幫助來華留學(xué)生了解中國國情文化,盡快融入學(xué)校和社會。在教育教學(xué)方面,建立有效的教學(xué)輔導(dǎo)體系,向來華留學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫扶;在管理服務(wù)方面,組織和引導(dǎo)來華留學(xué)生參加健康有益的課外教育活動,促進中外學(xué)生文化交流和互相理解。
問:根據(jù)教育部發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù),2018年,共有來自196個國家和地區(qū)的49.2萬名留學(xué)生在國內(nèi)1004所高校和科研機構(gòu)學(xué)習(xí)。在規(guī)模迅速發(fā)展的同時,就保障來華留學(xué)教育質(zhì)量,教育部近年來做了哪些工作?
答:經(jīng)過多年的快速發(fā)展,來華留學(xué)取得顯著成就,但在教育質(zhì)量和管理方面也存在一些問題,如部分院校的生源質(zhì)量亟待改善、培養(yǎng)效果參差不齊、管理服務(wù)存在漏洞等。針對這些問題,教育部圍繞“規(guī)范管理、提質(zhì)增效”的主題,對來華留學(xué)質(zhì)量保障作出具體部署。