家庭教育的特點(diǎn)及意義 家庭教育有哪些作用
5、靈活性
家庭教育不象學(xué)校教育那樣有課堂、有教材、有系統(tǒng)。家庭教育不受時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、條件的限制,可以隨時(shí)進(jìn)行。 “遇物則誨”,相機(jī)而教,通過(guò)生活實(shí)踐或與孩子共同參與的活動(dòng)中,利用一切可利用的機(jī)會(huì)向孩子進(jìn)行教育,方法十分靈活,易為孩子所接受。
6、權(quán)威性
這里的權(quán)威性主要指血緣倫理的權(quán)威性。是一種特殊的權(quán)威性。家長(zhǎng)有一般教育者無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),這是因?yàn)楦改概c子女之間存在著血緣關(guān)系,存在著經(jīng)濟(jì)與生活的信賴關(guān)系。建立在這種關(guān)系上的權(quán)威性,不但有一般的教育力量,而且天然地帶有親情色彩。權(quán)威有著強(qiáng)大的人格感化作用,是一種無(wú)形的教育力量。
7、針對(duì)性和及時(shí)性
由于父母對(duì)子女的特殊關(guān)系,孩子與父母朝夕相處,子女有什么想法都愿向父母傾吐。孩子在自然狀態(tài)下,少有戒心,因而思想作風(fēng)、行為習(xí)慣表現(xiàn)得最真實(shí)、最充分。所以,一般來(lái)說(shuō),父母對(duì)孩子的秉性、脾氣摸得十分透徹。“知子莫過(guò)父,知女莫過(guò)母”,就說(shuō)明了這一點(diǎn)。這為家長(zhǎng)及時(shí)地、有針對(duì)性地進(jìn)行教育提供了條件。
8、長(zhǎng)期性
家庭教育的長(zhǎng)期性,是相伴人生的,與學(xué)校教育相比,更具有連續(xù)性和持久性。孩子從出生起就開(kāi)始受家庭教育。雖然不同階段家庭教育的作用大小不一樣,但始終伴隨著人生。如果家庭是一種民主類型,已成為父母的人,還會(huì)經(jīng)常從孩子的言行中受到教育。
9、繼承性
繼承性也可稱為延續(xù)性。人們?cè)诩彝ダ锝邮芰烁缸孑厡?duì)自己的教育,在自己長(zhǎng)大成家立業(yè)后,也用同樣的教育內(nèi)容和方式、方法去教育自己的后代,用從父祖輩那里接受影響和教育所形成的思想觀點(diǎn)、行為習(xí)慣,去影響教育自己的后代。“家風(fēng)”、“家業(yè)”就是繼承性的一個(gè)說(shuō)明。