鐘南山李蘭娟同臺 為學校復學工作“把脈”

　　很長時間內我國仍然面臨輸入型風險

　　中國本土的新冠肺炎疫情傳播已經基本阻斷，但是，我國仍然面臨較大的境外輸入風險。

　　“我們初步來看，在小部分人群里，現在對新冠病毒有抗體的只有百分之幾。真有大量輸入型傳染的話，我們肯定還是沒有免疫性。”鐘南山指出，中國的抗疫，是把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，以聯(lián)防聯(lián)控的機制取得了較好效果。但是，國際上疫情形勢不容樂觀，“外來的繼發(fā)感染隨時存在”。

　　有的國家，正處于疫情高峰頻段;有的國家，高峰尚未到來，疫情還在進一步蔓延;還有的國家，由于目前的檢測能力還跟不上，其疫情態(tài)勢是未知數。

　　“學校面臨的最大風險，也是輸入型風險。”張文宏說，“未來幾個月，明確告訴大家，這個風險始終存在。”

　　輸入型病例或會使得國內產生個別病例，一旦個別病例產生，就可能與學校發(fā)生關聯(lián)。在大學，本地的學生晚上要回家;在中小學，家長會跟外界接觸。還有一個問題，就是少量的無癥狀感染者。

　　但因為有風險，學校就要繼續(xù)關閉嗎?世界上的疫情發(fā)展一波又一波，等到完全消停再開學，并不現實。“風險存在，但絕不比其他國家復學的風險更大。”張文宏直言，可以說，現在疫情控制得最好的國家，就是中國。

　　若校內出現1號病人，這不是學校的責任

　　國際疫情不斷，國內也可能不斷出現關聯(lián)型個案病例。不過，三位專家都指出，無論中國哪個城市出現病例，哪怕這個病例產生了小范圍傳播，甚至出現了超級傳播者，都是正常的。

　　如果這個病例通過某種途徑到達學校，學校要做的事情就來了。

　　“學校的防控重點在于，不要讓你的學校出現二代、三代甚至四代病例，形成連環(huán)感染。”張文宏直言，學校里若出現1號病例，這個責任一定不在學校，發(fā)現并診斷被關聯(lián)感染的病例，是衛(wèi)生和疾控系統(tǒng)的工作。但是，如果學校出現大批量的二次三次傳播，那很可能是學校的防疫工作沒做好。