家長說罰站拍照太侮辱被老師懟 家校溝通更需妙思

　　老師講述>>

　　曾遭遇家長凌晨12點打電話 “教”老師怎么做老師

　　對于此次南充十中的家長與老師的沖突，有教育圈內人士在網絡上感慨：“人人都能對教育說幾句，只有教育自己無話可說”。

　　成都某小學語文老師羅老師對此也有同感。他告訴記者，尤其在小學低段，家長對于語文數學的很多教學方法、教學難度都有各種看法，甚至對老師給出“指導”。羅老師告訴記者，就在去年，一位家長給自己打電話，認為班里的拼音教學進度有問題。羅老師一開始以為遇到了同行，還打算虛心求教，結果后來了解到，這位家長是覺得孩子當時學的拼音和家長在家里教的英語字母學習產生了沖突，“同樣的字母，在學校里按漢語拼音讀，回家了又按照英語字母讀，可能孩子有點凌亂”。羅老師對此哭笑不得，“難道全班語文教學就要因此調整？”

　　白老師也講了一件往事。她的一位同事曾經遇到過一位家長，凌晨12點多轉發(fā)了一條文章到班級群里，“文章內容大概是什么樣的老師才算得上是好老師”，重點是，這位家長還特意打電話叫這位老師起來看，搞得同事特別尷尬。

　　而白老師自己也遇到過類似一些經歷。比如此前布置的家庭作業(yè)，在其他同學都能按時按質量完成作業(yè)的情況下，其中一位小朋友的作業(yè)速度就特別慢，常常要到晚上11點才能完成。某天晚上11點，這位家長就在群里發(fā)了一句話，“還有哪些孩子在做作業(yè)？”正當白老師準備回復時，群里另一位家長說話了，“我們家孩子早在8點就洗漱睡覺了”。

　　雖然沒有發(fā)生正面沖突，但白老師心里還是有些疙瘩。“那位家長一直跟我反映說作業(yè)量太大，所以當天晚上11點他問的那句話，可能還是有些其他意思的”。好在有其他家長說了話，自己也沒有再去接話，讓整個事件迅速冷卻下來。“我們理解家長的擔心，同時也希望家長給予老師信任，這樣我們才能共同做好孩子的教育。”