高校復(fù)學(xué)后在線教學(xué)將成常態(tài)！疫情期間，103萬高校教師在線開107萬門課程

　　原標(biāo)題：高校復(fù)學(xué)后這樣上課成常態(tài)!教育部最新表態(tài)

　　5月14日，教育部召開的介紹疫情期間大中小學(xué)在線教育情況發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖透露，復(fù)學(xué)之后，在線教學(xué)將從“新鮮感”走向“新常態(tài)”。

　　在線教學(xué)將成為高校復(fù)學(xué)后“新常態(tài)”

　　吳巖說，我們再也不可能、也不應(yīng)該退回到疫情發(fā)生之前的教與學(xué)狀態(tài)，因為融合了“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”技術(shù)的在線教學(xué)已經(jīng)成為中國高等教育和世界高等教育的重要發(fā)展方向。

　　吳巖表示，“新常態(tài)”要求，把“戰(zhàn)時”措施轉(zhuǎn)化為平時機制。教師的教、學(xué)生的學(xué)、學(xué)校的管、教育的形態(tài)等方面的變化，有些可以從“戰(zhàn)時”平移到平時機制里，有的不能簡單平移，需要一些改造變化。

　　吳巖解釋稱，

　　第一種，我們叫做物理變化。比如說在線教學(xué)，就可以在之后，在我們疫情控制之后，在學(xué)校正常開學(xué)之后，仍然可以進行，它可以跟我們的課堂教學(xué)并行，甚至于混合式教學(xué)，這是物理變化。

　　還有一種，比物理變化更深刻的是化學(xué)變化，這個化學(xué)變化就是，我們在在線教學(xué)方面總結(jié)出來的教和學(xué)的技術(shù)方法，包括內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，包括評價和范式，都會發(fā)生深刻的變化。我們把這種深刻變化進行化學(xué)反應(yīng)以后，實現(xiàn)新常態(tài)。

　　據(jù)悉，教育部要求所有省市和所有學(xué)校，都要實行線上教學(xué)質(zhì)量周報制度，每周進行一次評估。同時，還結(jié)合課程建設(shè)“雙萬計劃”，打造線上金課、線下金課、混合式金課、虛擬仿真金課、社會實踐金課“五大金課”。

　　“我們再也不應(yīng)該也不能回到疫情前的老常態(tài)。”吳巖說。