近9成大學生支持學校開戀愛課 向往情投意合志同道合的愛情

　　戀愛課應該怎樣開

　　戀愛課的課程內(nèi)容和龍雨涵想象中不太一樣。她本以為老師會講追求和戀愛的技巧，但事實上，這門課主要教大家怎樣和對方相處、怎樣調(diào)節(jié)心態(tài)。“不同的相處方式講得很全面，異地戀、姐弟戀、年紀跨度很大的戀愛，老師都會講到。”

　　李梓超則覺得，他的煩惱在戀愛課上得到了一定程度的解答。老師在課上提到，感覺自己被對方冷落是人之常情，不用因此感到難為情，正視自己心態(tài)的同時，和對方好好溝通，也學會給對方空間。這樣的心理引導，讓李梓超覺得很受用，“能讓我正確地認識自己的情感和兩個人的關(guān)系，就不會太糾結(jié)、太沮喪了”。

　　段鑫星用“百貨藥店”形容學生對《戀愛心理學》課程的印象，“每個進入課程的學生都像前來抓藥的病人。有的人需要失戀療傷藥方、有的人需要表白藥方，有的人需要戀愛啟蒙藥方，又或者有人抱著好奇心走進來看看。每個人走進這家百貨店時，都抱有不同的目的，但最終他們都在這堂課上找到了自己想要的‘商品’”。

　　林遠的愛情沒能撐到疫情結(jié)束。半年的時間里，他和女朋友無法回到學校所在的天津，沒有見過一面，今年6月，這段感情無疾而終。從兩個人突然變成一個人，林遠覺得生活缺了一塊。他晚上經(jīng)常睡不著，關(guān)燈躺在床上，腦子里都是兩個人一起度過的時光。

　　分手前的一個學期，林遠剛上過學校的戀愛心理課，課上專門有一個章節(jié)，教學生怎樣走出失戀的陰影。“要學會接受自己的悲傷和痛苦，但是為了避免一直難受，要想辦法開導自己，還要拉著別人開導自己。”

　　林遠覺得這段學習是有必要的。難過的時候，他會自己告訴自己，戀愛也好，失戀也好，都是人生中寶貴的成長經(jīng)歷，經(jīng)歷得越多，心智就越成熟。“走不到最后的，大體是確實不合適。誰能保證談一次戀愛，就能找到完美的另一半呢？”他現(xiàn)在已經(jīng)接受了這個事實，“人總得往前看吧。”

　　李梓超所在學校的戀愛課在教戀愛心理的同時，也會穿插一些情感建議。“老師不會說大學生不該花錢給男女朋友買禮物，她建議我們應該為感情營造一些儀式感。”老師曾在課上問起兩人會送給對方什么。“我一般會送她衣服、鞋子。疫情期間我過生日，她寄來了自己疊的99朵玫瑰花。我有時也會送她我畫的畫，我覺得畫得不怎么樣，但她非說畫得特別好看。”這被老師當作“教科書式”的禮物，“在自己能力范圍內(nèi)，送給彼此有心意的、對方需要的禮物，就是最好的禮物。”

　　任曉猛和任文亞這對曾為白血病患兒家庭捐贈一家油條店的90后夫妻，在接受中國青年報社發(fā)起、古井貢酒年份原漿古20特約的“家國同心，貢享美好”尋找青年眼中的愛情系列活動采訪時，提及大學戀愛時，任文亞最喜歡的任曉猛送她的禮物，是一本記錄兩人戀愛點滴的相冊，“遠比花很多錢買的東西更有價值。”后來，兩人的婚禮也是從簡辦理，任文亞支持任曉猛把錢花在更該花的地方。“給那些家庭有困難的人送做油條的設(shè)備、教他們一門手藝，遇上急著用錢的就捐錢。”

　　段鑫星認為，戀愛相關(guān)課程應該引導大學生樹立正確的三觀，認識兩性差異，同時了解戀愛的本質(zhì)。“戀愛的本質(zhì)即親密關(guān)系，屬于社會關(guān)系的范疇，但并不局限于兩個人的關(guān)系。情感的觸發(fā)是一個復雜的問題，它滲透著我們的價值觀、背景、當前狀態(tài)等多方面因素。”