首批電競本科生畢業(yè) 畢業(yè)將會從事什么職業(yè)

　　“開始上課后，我才發(fā)現(xiàn)并不是這樣的。我們專業(yè)的涵蓋面比較廣，不僅做游戲賽事運營相關工作，還可以做游戲策劃相關工作。”

　　不僅如此，數(shù)字媒體藝術(數(shù)字娛樂方向)專業(yè)的學生要學的課包括：賽事策劃、賽事運營、游戲引擎、三維美術、經(jīng)典游戲分析、高等數(shù)學、線性代數(shù)等課程。在課外，他們還需要涉獵諸如《美的歷程》《鄉(xiāng)土中國》《文藝心理學》《哲學簡史》等社科類書籍，來提升美學素養(yǎng)。

　　“學院的想法是希望我們了解整個產(chǎn)業(yè)鏈，所以我們要學的東西很多。既有和制作游戲有關的內(nèi)容，也有偏管理、策劃類的知識，大家關注的直轉(zhuǎn)播、賽事運營等也要學。”

　　周新宇漸漸開始了解，電子競技是一個泛產(chǎn)業(yè)化的概念，除了備受年輕人關注的賽事運營相關產(chǎn)業(yè)，還有游戲設備廠商、游戲制作等更廣泛的產(chǎn)業(yè)領域。

　　而其中每一環(huán)，都有著遠超行外人想象的復雜程度。

　　以周新宇和同學合作完成的畢業(yè)設計作品為例，這是一款文字解謎劇情向游戲，負責前期劇情設計的同學花費了幾個月的時間撰寫和修改故事，最終定稿的劇本有5萬多字；此外負責游戲美術的同學要完成設計人物形象、完成游戲場景搭建等工作，而周新宇則要使用引擎工具將整個游戲搭建出來。

　　隨著越來越了解電競產(chǎn)業(yè)，周新宇發(fā)現(xiàn)，圍繞游戲也有著不少爭議，像游戲致人上癮一類的消息不時成為網(wǎng)友熱議的話題。

　　但在他看來，游戲究竟能起到什么作用，很大程度取決于大家如何看待游戲。

　　他這樣告訴記者：“游戲如果作為比賽，它有體育運動的競技性；如果作為日常消遣，它就只是一種娛樂方式；如果把它作為藝術品來說，一些游戲有教育、審美的功效，這些游戲也可以被稱為‘嚴肅游戲’或者‘應用游戲’‘功能游戲’；從另一個方面來說，游戲也是一種社交產(chǎn)品、社交媒介，尤其在手游上特別明顯，可以通過邊打游戲邊聊天完成社交。”

　　正是基于這樣的想法，周新宇覺得，在整個產(chǎn)業(yè)持續(xù)增長的今天，自己作為未來的從業(yè)者，更應讓游戲朝著正向作用發(fā)展。