高一下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期一就過去了，又到了寫工作小結(jié)的時間了。坐下來仔細(xì)地想一想，我這學(xué)期都做了哪些工作。

　　在教學(xué)工作上，我?guī)Ц咭?1)、(19)、(26)、(27)、(28)五個班的生物課，一周十五節(jié)課。并有兩個晚上的晚自習(xí)，一個是在星期天晚上，一個是在星期四晚上，星期晚上的那個晚自習(xí)開了一個窗子，晚自習(xí)后還要值班，回家是十一點以后。

　　任教期間，我能做到每一節(jié)課都要備課。雖然在我的腦子里，每一節(jié)的內(nèi)容我不看書也能倒背如流，但是我還是要備課，因為知識不斷地在更新，復(fù)習(xí)資料上的題也不斷地在更新。一天不做題，人就有退步，一個星期不做題，題目就會疏遠(yuǎn)你，一個學(xué)期不做題，人就廢了。我的備課也是現(xiàn)備。我不主張老早提前把課備好，提前備好的課，到上課的時候，就忘了，現(xiàn)備的課，上課時才有新鮮感，上課時才能你把自已做題解題以及做題時遇到的問題在講解的過程中體現(xiàn)出來，讓學(xué)生感同身受。

　　上課時，不枯講，不花講，不故作高深，也不放學(xué)生鴨子。

　　不枯講，指得是上課是只自已講，不管學(xué)生，要注意與學(xué)生的互動，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，要跟椐學(xué)生的反應(yīng)，隨時調(diào)整自已的節(jié)奏。要注意，講練結(jié)合。任何知識點，到最后都要落實到題目上來，要善于用題目加深學(xué)生對知識點的理解，要通曉學(xué)生易犯的錯誤，時不時在課堂上挖一個坑，讓學(xué)生跳進去，然后再去扮演一個救苦救難的觀世音菩薩把他們從坑里拉出來，讓學(xué)生對你感恩戴德，讓學(xué)生印象深刻，最好是終身難忘。

　　不花講，是指不搞花架子，上課不要動不動就是新課標(biāo)新理念，不要動不動就是導(dǎo)入，不動不動就是放小動畫，搞這些給人看的東西。耽誤時間。一節(jié)課就是四十分鐘時間，學(xué)生的每一分鐘都很重要，學(xué)生們的時間傷不起。我主張開門見山，一上課就切入正題，大腦里要有考綱，大腦里要有安徽省這四年的高考題，知道哪些是高考的重點，哪些是無關(guān)緊要廢話。對于高考的重點，再怎么重復(fù)，再怎么擴展都不過分，對于高考不考的內(nèi)容，略講，甚至可以不講。

　　不故作高深，是指不要以為自已多教了幾年書，多看了幾本書，就在課堂上刻意賣弄一下自已，露了一點點，又趕緊藏起來。把學(xué)生丟在云里霧里來顯示自已有水平。真正的好老師，一定要能夠做到深入淺出，把復(fù)雜的問題簡單化與條理化。千萬不能把簡單的問題復(fù)雜化。本來學(xué)生是懂的，經(jīng)過你一講，學(xué)生反而不懂了，這是最要不得的。把問題越講越復(fù)雜，這往往說明你老師本人對這個問題沒有理解，你自已實際上就是不懂的。你自已不懂，你又如何去教別人?