高一下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(2)

　　不放學(xué)生鴨子，是指上課不要?jiǎng)硬粍?dòng)讓學(xué)生自已看，或者讓學(xué)生做題了事。給學(xué)生們上一次課不容易，學(xué)生們課堂里的每一分鐘都很重要，做為老師，一定讓課堂上的每一分鐘都充滿(mǎn)效率。

　　要注重對(duì)學(xué)生的管理，有人說(shuō)，學(xué)生的成績(jī)不是教出來(lái)的，而是管出來(lái)的，我認(rèn)為這句話(huà)很有道理的。只教不管，聽(tīng)之任之，班級(jí)的平均分不可能上來(lái)。

　　作業(yè)是要布置的，布置了一定要收上來(lái)，不一定要一題題地改，五個(gè)班，那么多學(xué)生，不可能一題題地改。老師沒(méi)有那么多時(shí)間。收上來(lái)的目的，就是對(duì)學(xué)生的一個(gè)監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)沒(méi)交的，發(fā)現(xiàn)做題甩題的，發(fā)出做題抄答案的，一定要盯到人，哄哄他們，騙騙他們，嚇嚇?biāo)麄�，說(shuō)，再不做作業(yè)，就讓你拿不到學(xué)分，就提高你學(xué)分過(guò)關(guān)考試的分?jǐn)?shù)線提高，就讓你考上了大學(xué)也拿不到合肥一中名校的高中畢業(yè)證�？傊�，要不擇手段，就一個(gè)目的，要他們做作業(yè)。作業(yè)可以不改，但不可不訂證，把學(xué)生的錯(cuò)誤集中起來(lái)，讓課代表去統(tǒng)計(jì)學(xué)生不懂的題，沒(méi)有時(shí)間，擠也要擠時(shí)間把它講掉。

　　如何對(duì)待班級(jí)的平均分，考得好，考了一個(gè)第一，一定要在班上宣傳，講考了第一，學(xué)生一般會(huì)鼓掌，鼓掌也是對(duì)學(xué)生自已的一個(gè)鼓動(dòng)，也是學(xué)生自已在樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。如何平均分暫時(shí)落后，考過(guò)之后不要在班上發(fā)火，一發(fā)火就向?qū)W生暴露了，這次班上沒(méi)有考好，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)與認(rèn)可，你可以依然不動(dòng)聲色，按部就班地上課，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。做為教師最忌諱的是走向了學(xué)生的對(duì)立面，一但走向了學(xué)生的對(duì)立面，就會(huì)形成惡性循環(huán)，不利于老師的教，也不利于學(xué)生的學(xué)。

　　總之，教學(xué)工作小節(jié)，以上都是我的個(gè)人觀點(diǎn)，不符合教育理論，也不符合教育理念。講出來(lái)，只是想讓哪些和我哼哈一氣之徒與我共鳴。