成績落后了怎么辦

　　有一次，我們班舉辦了一次我所喜歡的“名言警句”的活動。有一位同學(xué)說他喜歡的名言警句是“不恥最后”，引起了我的關(guān)注。我找了一個時間與她聊了很久。我把她的意思整理成了以下的一些文字。

　　“吳老師‘不恥最后’我第一次看到這句話時，心里真的好感動。那種心情就象是孤獨(dú)的孩子找到了母親溫暖的懷抱。我不是一個想落后的人，可我的成績老是趕不上人家。有進(jìn)步的時候，父母說我為何不能得第一名，第二名，得前十名。下降的時候，他們會罵我一點(diǎn)用都沒有。鄰居家的孩子成績好，做父母的喜形于色，好象高人一等。而我的父母則唉聲嘆息。他們?yōu)榱宋页煽兓蚧ハ嘀肛?zé)，或吵鬧埋怨，說我把他們的臉都丟盡了。在學(xué)校，當(dāng)然很少聽到老師的指責(zé)。象我們這樣從不違紀(jì)(其實是不敢違紀(jì))的后進(jìn)生，老師是不會罵我們的，老師只會用眼光，用一種沒有熱情的眼光，用一種不冷不熱的眼光看我們。盡管我的教室衛(wèi)生比別人打掃得干凈，燈管門窗比他人關(guān)得多，但老師好象沒有看見一樣。雖然雖然老師不會象家長那樣明的嫌棄我們，但你們永遠(yuǎn)只會喜歡那些成績好的同學(xué)。就象“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生”永遠(yuǎn)只屬于那些成績好同學(xué)一樣。因為我成績差，我沒有怨言;因為我成績差，我不敢奢望獲得同情。我已經(jīng)習(xí)慣了在這種環(huán)境中打發(fā)日子。我天天都企盼著早日結(jié)束我的學(xué)生生活。我相信我自己畢業(yè)后能象其他人一樣干好一件件普通的工作。”

　　“吳老師，當(dāng)我知道還有人‘不恥最后’時，我真的很感動。“不恥最后”當(dāng)然不是喜歡落后，更不是喜歡最后。你不會以為我在為我的成績差找借口吧。”

　　“當(dāng)然不是”我說。

　　“不恥最后”之所以讓我感動，我總覺得它對我們這樣的人，有一種寬容，一種鼓勵，一種安慰。

　　聽著這個同學(xué)的話，我的心頭一陣陣發(fā)熱，回顧我以前的班主任工作，還是有對成績好的同學(xué)偏愛過多，對后進(jìn)生同學(xué)關(guān)愛偏少的現(xiàn)象。雖然對那些過份調(diào)皮的學(xué)生花了很多精力，但象這樣從不違紀(jì)的同學(xué)我卻往往無視他們的存在，對他們鼓勵太少，表揚(yáng)太少，肯定太少。而他們恰恰需要就是老師和大人對他們的肯定，鼓勵和表揚(yáng)。不知我今天補(bǔ)上這一課是否還來及。

　　“以前是老師不好”我對這位同學(xué)說，“你的確在很多方面表現(xiàn)很好，每次勞動衛(wèi)生，看到你總是默默地把墻上的的瓷片擦得干干凈凈，把衛(wèi)生工具擺放得整整齊齊，老師心里高興。老師沒有表揚(yáng)你，是老師不對。你的成績暫時不好，沒有什么關(guān)系，只要你盡力了，會慢慢好起來的。再說進(jìn)步慢一點(diǎn)本身就不是一件壞事，你學(xué)過《東北林�！愤@一地理課吧，那里的樹木都長得很慢吧，木質(zhì)呢?堅固又耐用，是最好的木頭之一。其實，不論是東北林海，還是其他地方，好木質(zhì)的樹木都是慢慢長成的。”