為同學送外賣月入3萬 正開發(fā)訂餐微信小程序

　　原標題：在校為同學送外賣送快遞 大三男生每月收入過萬

　　四海網(wǎng)訊“現(xiàn)在我有五六個‘方便群’，每個群有四五百人，微信好友有2000多人，很多都是回頭客，學校新開的餐館有外賣合作意向也會與我聯(lián)系。”符瓊貴說。

　　大二送快遞時發(fā)現(xiàn)商機

　　現(xiàn)與30多家餐館合作送外賣

　　22歲的符瓊貴是西安培華學院2016級審計專業(yè)的學生，來自海南。符瓊貴說：“大二時，一個學長介紹我在校園內(nèi)送快遞做兼職，開始了解這個行業(yè)，我發(fā)現(xiàn)很多同學因為繁忙等原因，沒時間取包裹，所以很有商機。”符瓊貴說,“快遞有商機，但是學生代取快遞的需求量有限，于是我將目光投向外賣行業(yè)。”符瓊貴說，他發(fā)現(xiàn)食堂倒宿舍需要7分鐘左右，但中午吃飯時間集中，高峰時要排好長時間隊，有的同學因有事或在宿舍寫作業(yè)等，就會下單叫外賣。“學校有兩個食堂，我跟食堂里的餐館一家一家談意向合作，建立微信群，同學們向我下訂單，我再轉(zhuǎn)發(fā)給老板。”

　　目前，有30多家校內(nèi)餐館與符瓊貴達成合作。

　　送外賣送快遞

　　“現(xiàn)在每月收入能過萬元”

　　外賣送久了，符瓊貴漸漸總結(jié)出經(jīng)驗來。符瓊貴說，如果同學不是要求立即進餐的話，他會在上午11時50分左右集中取餐，然后根據(jù)宿舍區(qū)域?qū)⒉褪尺M行劃分，騎電動車將餐食送往各個宿舍樓，“一般不送上樓，快餐和包裹到達后會聯(lián)系同學下樓自己來取，節(jié)約時間也不違反學校規(guī)定。”

　　“現(xiàn)在我有五六個‘方便群’，每個群有四五百人，微信好友有2000多人，很多都是回頭客。”符瓊貴說，一般中午會接四五十個外賣訂單，每單從餐館老板處抽傭金2元，外加辛苦費3元，每單可賺5元。下午也有訂單，數(shù)量少些。平均每天接單量超過60單。他最多時曾一雙手可以提20多份飯，現(xiàn)在他的送餐團隊有六個人了。除了送外賣，符瓊貴也送快遞，根據(jù)快遞件大小收費，一般件4元，大件5元。“團隊成員都是朋友，不少每天都來，我平時常請他們吃飯，再根據(jù)工作量給點錢，沒有多少。除去這些開支，我現(xiàn)在每月收入能過萬元，挺滿意的。”符瓊貴說。

　　家人不反對他做兼職

　　同學稱學習成績中等

　　針對做兼職一事，家人對他的態(tài)度時，符瓊貴說他一開就和家人溝通過，家人并不反對。加上剛開始時，訂單并不多，都是在放學后做，對學業(yè)有影響但不大�，F(xiàn)在上大三了，課程少了，他才放開干了。

　　據(jù)同學說，符瓊貴平時會利用空閑時間進行學習，他的學習成績中等。學校也知道他勤工儉學，在不影響學習情況下，也鼓勵他兼職進行鍛煉。

　　被同學稱作“符老板”

　　正開發(fā)訂餐微信小程序

　　昨日上午10時，華商報記者來到西安培華學院，跟著符瓊貴一起送外賣和快遞。記者見到符瓊貴時，他穿著深藍色襯衣和藍色牛仔褲，正跟送餐團隊的伙伴一起吃飯。符瓊貴說：“中午是送餐比較集中的時間，我們會提前吃飯，然后接訂單為送餐做準備。”

　　昨日上午10時30分，符瓊貴的微信對話界面開始擠滿了同學的未讀消息，“基本上午10時以后，同學就會陸續(xù)點單。”

　　符瓊貴很熟練地打開未讀消息，在確認訂單后立即進行備注，并轉(zhuǎn)發(fā)給相應的餐館老板，“截至目前基本沒有出現(xiàn)過漏送、錯送的情況，生意一直很不錯。”

　　送餐過程中，很多同學主動跟符瓊貴打招呼。“他們稱我為‘符老板’，我其實就是勤工儉學，除了負擔自己的學費和生活費之外，還想為自己積攢創(chuàng)業(yè)基金。”符瓊貴說他還在開發(fā)一個名叫“會吃的你”微信小程序，目前還沒有開放使用。

　　學校鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

　　目前有30多支學生創(chuàng)業(yè)團隊

　　符瓊貴兼職月收入過萬元，在西安培華學院引起了一定反響，“很多同學向我咨詢兼職的事，現(xiàn)在校內(nèi)送外賣的同學也不止我們一個團隊了，但是我的優(yōu)勢就是有大筆客源和同學們的信任。”

　　西安培華學院產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新中心副主任劉斌表示，學校鼓勵在校學生將所學的專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，“學生通過自己的勞動，一方面在經(jīng)濟上可獲得回報，另一方面也會體會到創(chuàng)業(yè)的不易，也給其他同學樹立好的榜樣。”

　　劉斌說，學校目前有30多支學生創(chuàng)業(yè)團隊，“學校會為學生創(chuàng)業(yè)團隊提供相關(guān)的培訓指導，也會對接一些校外的資源，讓學生敢闖、會闖，鼓勵他們用雙手創(chuàng)造自己的價值，實現(xiàn)自己的人生目標。”