暑假60天報了7個班 有家長一個假期為孩子花四萬

　　面對眼下繁忙的暑期課程，海明總能回想起過去不用上補習(xí)班時的時光：“過去不用上補習(xí)班時，我和弟弟可以回老家和小伙伴一起下水抓魚，爬樹摘果子，假期可快樂了。”

　　“孩子一年到頭沉浸在學(xué)習(xí)中，不一定符合科學(xué)規(guī)律。”楊海宇提出，勞逸結(jié)合，在父母陪伴下成長，同樣是不可或缺的教育方式：“除了科目學(xué)習(xí)，更重要的是孩子性格養(yǎng)成、處理困難的能力等等，這都不是培訓(xùn)班能完成的教學(xué)。”

　　孩子的假期生活應(yīng)該如何度過?楊海宇建議，除了學(xué)習(xí)，家長還可以帶著孩子參與到更多生活實踐、公益實踐，感受大自然之中，以此提升動手能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)孩子全身心的發(fā)展。”

　　2018年3月，在全國政協(xié)十三屆一次會議的記者會上，時任大會新聞發(fā)言人的王國慶談及中小學(xué)生減負(fù)問題時說了這樣一段話：

　　“大家都熟悉那首歌《讓我們蕩起雙槳》，里面有一句歌詞：做完了一天功課，我們來盡情歡樂。我就在想，看看我們身邊有的孩子。我聽到周圍有人講，那些孩子們有的時候作業(yè)做到晚上九點、十點甚至十一點。做完作業(yè)他們上哪兒歡樂，到哪兒蕩起雙槳呢!”

　　這兩年，讓孩子們擁有一個可以“蕩起雙槳”的童年，成為輿論討論減負(fù)話題時常常提及的愿景。

　　眼下，暑期已經(jīng)過半，海明兄弟倆、童童和曉峰在結(jié)束假期課程后，又將投入到新學(xué)期的生活中。即便這個暑假充滿了忙碌和疲憊，但對于未來的假期生活，他們依舊充滿著期待。就像曉峰所說：“爸爸媽媽讓我出國學(xué)習(xí)當(dāng)然很開心，但我也想和他們一起去做更多有意義的事，而不僅僅把童年都困在了教室里。”