小學(xué)生寫(xiě)42條上課理由！在線教育如何打動(dòng)00后？

　　在線教育為何方興未艾？

　　有數(shù)據(jù)顯示，2016年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)到1.04億人，2017年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.51億。預(yù)計(jì)2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模將接近3億人次。

　　另?yè)?jù)媒體報(bào)道，深圳4歲上小學(xué)、10歲中考取得404分優(yōu)異成績(jī)的城城，借助了在線網(wǎng)課進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；美國(guó)華裔世界花滑冠軍、耶魯學(xué)霸陳巍的高中學(xué)業(yè)也是通過(guò)在線課程完成。有超過(guò)七成的中國(guó)受訪家長(zhǎng)明確表示，愿意為孩子選擇線上教育買單。“教育在線化的趨勢(shì)是不可逆的“，有業(yè)內(nèi)人士表示。

　　但記者在采訪中，也有家長(zhǎng)表示“暫時(shí)不會(huì)考慮讓孩子線上學(xué)，孩子不在老師眼皮底下看著能專心嗎？” 對(duì)線上教育在孩子管控、學(xué)習(xí)效果方面的不放心是很多家長(zhǎng)的首要疑慮。

　　“因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)改變了教學(xué)空間以及師生配比，這是一個(gè)大的趨勢(shì)，是技術(shù)和教育結(jié)合帶來(lái)的新發(fā)展機(jī)會(huì)。”多鯨資本合伙人葛文偉在接受媒體采訪時(shí)曾表示。

　　由于AI、大數(shù)據(jù)、虛擬交互等科技在教育場(chǎng)景中的高度成熟和落地應(yīng)用，相比于傳統(tǒng)線下，線上課堂的互動(dòng)元素、形式更加豐富，孩子在教學(xué)過(guò)程中的參與深度和頻率遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)課堂。

　　“語(yǔ)音視頻上麥，趣味拖拽、連線搶答，小組討論比拼，一節(jié)課上，孩子跟老師的互動(dòng)頻率可以達(dá)到幾十次，高頻互動(dòng)不但讓孩子在學(xué)習(xí)中集中思想，還可以在輕松多樣的互動(dòng)氛圍中掌握并牢記知識(shí)點(diǎn)。”猿輔導(dǎo)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“另外，通過(guò)孩子與老師互動(dòng)頻率和反應(yīng)快慢的系統(tǒng)數(shù)據(jù)反饋，老師也能馬上發(fā)現(xiàn)孩子是否分神了。”

　　而且，深參與、多互動(dòng)不但提升了孩子課上的興趣度、專注力，隨之課堂效率和學(xué)習(xí)效果也顯而易見(jiàn)。“‘“隨堂測(cè)驗(yàn)，老師可以看到每個(gè)學(xué)生的答案提交時(shí)間、正確率分析。每節(jié)課孩子幾點(diǎn)進(jìn)教室？答了幾道題？討論發(fā)言次數(shù)？系統(tǒng)都會(huì)記錄下信息，并進(jìn)行分析。” 李曉曦老師介紹。

　　“其實(shí)孩子不是討厭學(xué)習(xí)，而是討厭在學(xué)習(xí)中不斷受到挫折。”所以，在線課程在形式之外，還需要讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感，建立自信，從而變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。而這也是讓小潘同學(xué)對(duì)在線課程“愛(ài)之不舍”，愿意寫(xiě)出42條理由的原因所在。