小學(xué)生寫(xiě)42條上課理由！在線教育如何打動(dòng)00后？

　　原標(biāo)題：學(xué)生寫(xiě)出42條上課理由，在線教育如何打動(dòng)00后？

　　每年暑期，游學(xué)、報(bào)班、“牛娃”養(yǎng)成之類(lèi)的教育話題是家長(zhǎng)間最不缺關(guān)注的熱點(diǎn)，一邊是報(bào)不報(bào)班以及報(bào)哪個(gè)班的不停靈魂拷問(wèn)；另一邊是孩子愿不愿意學(xué)，能不能學(xué)進(jìn)去的反復(fù)掂量。今夏在線教育日漸風(fēng)靡，直播網(wǎng)課、AI教育的興起讓家長(zhǎng)們又多了一道選擇題——線上課程，要不要選？

　　小學(xué)生為求家長(zhǎng)報(bào)網(wǎng)課，寫(xiě)出42條走心理由

　　小潘是蘇州星城小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，今年暑期，奶奶給她報(bào)了猿輔導(dǎo)的暑期系統(tǒng)班，第一次嘗試在家上網(wǎng)課。沒(méi)想到課程結(jié)束小潘想繼續(xù)學(xué)，卻沒(méi)得到媽媽的支持。“媽媽怕我堅(jiān)持不下去”，小潘說(shuō)，媽媽認(rèn)為還是傳統(tǒng)課程更靠譜。但在小潘的一再要求下，媽媽提出了一個(gè)條件：寫(xiě)出50條理由，就繼續(xù)報(bào)網(wǎng)課。

　　結(jié)果這個(gè)12歲的小女孩，自己用尺子手工劃線，然后一條一條寫(xiě)出了42條理由，盡管有些語(yǔ)句不太通順，不少地方還有涂改，但兩張不大的紙上寫(xiě)得滿滿的。“孩子截圖來(lái)說(shuō)媽媽讓寫(xiě)50條理由的時(shí)候，我覺(jué)得有點(diǎn)難為孩子了。”猿輔導(dǎo)老師李曉曦說(shuō)，小潘用了一晚上，寫(xiě)到42條實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)了，才求助老師，就怕得不到媽媽支持，孩子的堅(jiān)持和信念讓老師們也很是感動(dòng)。

　　“不用接送，可以在家吹著空調(diào)上課”， “一道數(shù)學(xué)題有四種講法”， “學(xué)習(xí)比玩手機(jī)有用，唯一一個(gè)網(wǎng)課讓我覺(jué)得比手機(jī)還重要。”在小潘看來(lái)，猿輔導(dǎo)的在線課程讓她“對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，不再討厭數(shù)學(xué)”，讓她“想多學(xué)一點(diǎn)”，這是她以前從未有過(guò)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最終，她的努力也換來(lái)了媽媽的認(rèn)可。

　　愛(ài)玩是孩子的天性，所以學(xué)習(xí)大多數(shù)時(shí)候是被家長(zhǎng)推著往前走，并不太情愿，像小潘這樣主動(dòng)求學(xué)，反倒是家長(zhǎng)們急于樂(lè)見(jiàn)的一件事。那么，在線課程到底“靈不靈”呢？