小學(xué)生給教材挑刺 得到作者親自回復(fù)

　　課堂上，孩子們通過畫圖向前推算20分鐘，也得出需下午5時43分出發(fā)。可是填好了答案，高新五小的孩子們卻有了不同的想法——按照題目中得出的時間出發(fā)，到底會不會誤火車呢？

　　有學(xué)生舉手問老師，“不對呀，下午6時3分停止檢票，如果下午5時43分出發(fā)，剛好6時3分到檢票口，這時不剛好停止檢票了嗎？”學(xué)生的提問逗笑了老師，數(shù)學(xué)老師胡月寧從教五年了，她說這本教材從2013年改版至今，從來沒有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，她也是第一次遇到有學(xué)生提出這樣的問題。

　　胡月寧笑著給學(xué)生解釋說，“一般情況下，如果在停止檢票的那一刻到了檢票口，工作人員也會讓你進(jìn)去的，就好比學(xué)校7時50分關(guān)閉校門，這時就有一些小朋友快速跑步進(jìn)來，也沒有算他們遲到呀。”盡管老師做出了回應(yīng)，孩子們腦袋里還是裝著一個大問號，“檢票還需要時間，如果卡點到，檢票出現(xiàn)問題，來不及處理怎么辦？”

　　按著教材答案中的時間出發(fā)到底會不會誤火車？胡月寧老師對孩子們說：“如果真的有這么多的疑問，那我們就一起請教教材的編者吧。”第二天，高新五小三年級二班8名孩子拿出紙筆，鄭重地在信上寫出了自己的疑問，通過學(xué)校“名師工作室”網(wǎng)絡(luò)平臺，反饋給教材編寫組。其中，學(xué)生申佳來還在信中給編寫組建議，把問題改成何時之前到達(dá)更好。