老師攀比家長歧視學生 已成立調(diào)查組核查涉事教師已被停職

　　原標題：教育局通報老師攀比家長歧視學生，不講師德枉為人師

　　日前，一則疑似某中學教師訓斥學生的錄音在網(wǎng)上熱傳。

　　“別怪我瞧不起你，XX同學媽媽一年掙的比你媽媽50年掙的都多”“以往送到我班里的學生，要么是當官的，要么家庭條件都很好”……

　　勢利的音調(diào)，刺耳的話語，讓人很難想象這竟出自一位人民教師之口。

　　對此，當?shù)亟逃�部門已成立調(diào)查組進行核查，涉事教師也已被停職。

　　教育局通報老師攀比家長歧視學生

　　究竟是什么觸發(fā)了這位老師的“雷霆之怒”，目前尚不清楚，但當著學生的面如此誑語，毫無遮掩地“拿錢說事”“看家長下菜碟”，已經(jīng)完全背離了起碼的師德。

　　學高為師、身正為范，老師的一言一行都會給學生帶來極大影響。

　　特別是對年齡還小、心智尚未成熟的中小學生而言，老師的一句歧視、一次傷害，或在某方面的不注意、不檢點，都可能給幼小心靈蒙上難以磨滅的陰影。

　　從這個意義上說，第一時間啟動核查并將該教師停職，既是對輿論爭議的積極回應，也是在向學生傳遞為人做事應有的價值取向。

　　師者育人，必先律己。

　　教師的職業(yè)特性，決定了合格的老師首先要在道德上立得住、做榜樣，否則教學水平再高也是個零。

　　一名教師，如果眼中只看得見票子、帽子，滿嘴都是拜高踩低，又如何能擔負起立德樹人的重任呢？

　　這些年，從嚴查有償補課、有償招生，到嚴打亂發(fā)教輔、吃請收禮，再到嚴禁言語暴力、變相體罰，各地都立足實際不斷明晰師德評價的“負面清單”。

　　一些典型案例的曝光，起到了良好的警示作用，也得到了社會的廣泛支持。

　　師德師風，事關孩子成長，事關社會風氣。

　　著名教育家陶行知說，只有不會教的老師，沒有教不好的學生。

　　全國教書育人楷模、武漢市鐘家村小學教師桂賢娣每周都問自己：你愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？這種“因生給愛、情感育人”的做法，在當下依然具有很強的啟示意義。

　　堅持“人皆可成才”的教育理念，拋棄“出身論”“素質(zhì)論”等錯誤導向，用慧眼去發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點并加以鼓勵，順應學生個性，這才是一名教師應有的職業(yè)表現(xiàn)。

　　師德師風建設，再怎么強調(diào)都不為過。

　　不講師德者枉為人師，必須“一票否決”，絕不姑息！