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學(xué)生多功能保溫杯可藏手機(jī) 網(wǎng)友質(zhì)疑:這產(chǎn)品該生產(chǎn)嗎?

2021-06-19 13:20:28來源:四海網(wǎng)綜合

  相反,放任青少年過度依賴手機(jī),帶來的惡果不勝枚舉。比如,偷玩游戲、刷手機(jī)消遣,分散專注力;再比如,網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜,孩子又缺少辨別能力,很容易被帶偏;而在此前一些案例中,很多嚴(yán)重近視、睡眠障礙和身患抑郁癥的青少年學(xué)生,都有沉迷手機(jī)不可自拔的痛史……

  手機(jī)當(dāng)然不是洪水猛獸,使用手機(jī)也不會(huì)必然導(dǎo)致上述問題。但是,手機(jī)是一個(gè)工具,到底是掌握它還是被他奴役,對(duì)使用手機(jī)的人是巨大考驗(yàn)。對(duì)青少年學(xué)生來說,手機(jī)的潛在危害是現(xiàn)實(shí)的。我們不能等出現(xiàn)了嚴(yán)重問題,再后悔當(dāng)初沒有鎖住“潘多拉魔盒”,那樣的試錯(cuò)成本未免過于高昂。

  要確保校園生活不被手機(jī)支配,也要努力戒除教學(xué)中的“手機(jī)依賴癥”;蛟S正是出于這樣的考慮,教育部也明確規(guī)定,學(xué)校不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。這樣的配套要求是必要的,畢竟,不能一邊限制學(xué)生使用手機(jī),一邊又讓手機(jī)成教學(xué)和完成作業(yè)的工具。

  當(dāng)然,我們也不能指望“一禁就靈”。最管用的約束,是來自內(nèi)心的認(rèn)可。對(duì)于家長來說,以身作則,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣至關(guān)重要。否則,恐怕會(huì)出現(xiàn)“校內(nèi)不用,校外瘋狂用”的問題,甚至使得一些未成年人為用手機(jī)絞盡腦汁,又帶來新的問題,造成的傷害或許更大。

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