學(xué)生寫出42條上課理由 在線教育要不要報(bào)名

　　“語音視頻上麥，趣味拖拽、連線搶答，小組討論比拼，一節(jié)課上，孩子跟老師的互動(dòng)頻率可以達(dá)到幾十次，高頻互動(dòng)不但讓孩子在學(xué)習(xí)中集中思想，還可以在輕松多樣的互動(dòng)氛圍中掌握并牢記知識(shí)點(diǎn)。”猿輔導(dǎo)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“另外，通過孩子與老師互動(dòng)頻率和反應(yīng)快慢的系統(tǒng)數(shù)據(jù)反饋，老師也能馬上發(fā)現(xiàn)孩子是否分神了。”

　　而且，深參與、多互動(dòng)不但提升了孩子課上的興趣度、專注力，隨之課堂效率和學(xué)習(xí)效果也顯而易見。“‘“隨堂測(cè)驗(yàn)，老師可以看到每個(gè)學(xué)生的答案提交時(shí)間、正確率分析。每節(jié)課孩子幾點(diǎn)進(jìn)教室?答了幾道題?討論發(fā)言次數(shù)?系統(tǒng)都會(huì)記錄下信息，并進(jìn)行分析。”李曉曦老師介紹。

　　“其實(shí)孩子不是討厭學(xué)習(xí)，而是討厭在學(xué)習(xí)中不斷受到挫折。”所以，在線課程在形式之外，還需要讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得成就感，建立自信，從而變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”。而這也是讓小潘同學(xué)對(duì)在線課程“愛之不舍”，愿意寫出42條理由的原因所在。