教育部發(fā)文消滅本科水課 教師學生都要立規(guī)矩嚴格把控
學生忙起來：
高校要建立以激發(fā)學習動力和專業(yè)志趣為著力點完善過程評價制度，加強對學生課堂內外、線上線下學習的評價，強化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學習的廣度;加強研究型、項目式學習，豐富探究式、論文式、報告答辯式等作業(yè)評價方式，提升課程學習的深度;加強非標準化、綜合性等評價，提升課程學習的挑戰(zhàn)性;要加大學生學習投入，科學“增負”，讓學生體驗“跳一跳才能夠得著”的學習挑戰(zhàn)。“雙一流”建設高校、部省合建高校要擴大學生課程學習選擇面，強化課程難度與挑戰(zhàn)度。
制度嚴起來：
高校要嚴格執(zhí)行教授為本科生授課制度，連續(xù)三年不承擔本科課程的教授、副教授，轉出教師系列;嚴格執(zhí)行課程準入制度，發(fā)揮校內教學指導委員會課程把關作用，拒絕“水課”進課堂。嚴格考試紀律，嚴把考試和畢業(yè)出口關，堅決取消“清考”;嚴格課程質量評估，在專業(yè)認證、教學評估中增加課程評價權重。
教學熱起來：
高校要以教學貢獻為核心內容制定激勵政策，加大課程建設的支持力度，加大優(yōu)秀課程和教師的獎勵力度，加大教學業(yè)績在專業(yè)技術職務評聘中的權重，營造重視本科課程改革與建設的良好氛圍。
意見明確提出，經(jīng)過三年左右時間，要建成萬門左右國家級和萬門左右省級一流本科課程。意見同時發(fā)布了《“雙萬計劃”國家級一流本科課程推薦認定辦法》，提出在高校培育建設基礎上，從2019年到2021年，完成4000門左右線上一流課程(國家精品在線開放課程)、4000門左右國家級線下一流課程、6000門左右國家級線上線下混合式一流課程、1500門左右國家虛擬仿真實驗教學一流課程、1000門左右國家級社會實踐一流課程認定工作。
