花1288元報班學跳繩 結果孩子無師自通了

　　愛好興趣才是報班的理由

　　就讀于廣西南寧市某小學六年級的高若水，是一位跳繩測評榮獲優(yōu)秀的學生，她曾參加全國跳繩聯(lián)賽（欽州站）、廣西跳繩公開賽、南寧市中小學生校園跳繩賽等，多次獲得大型集體自編、車輪跳規(guī)定基礎套路、30秒三人協(xié)同單搖跳等項目第一名。

　　高若水的父親高傳開表示，因為喜歡跳繩，孩子自己主動報了培訓班。“孩子對跳繩有濃厚的興趣，從小學三年級開始參加跳繩培訓，學了三年跳繩，主要是參加花樣跳繩培訓，一般都是利用課余時間練習。”

　　高傳開說，只要孩子對培訓項目真正感興趣，作為家長就會積極支持。但對于培訓項目，并非多多益善。孩子在學習過程中，要有針對性地選擇，合理控制培訓項目，不宜太多，以免讓孩子負擔過重。高傳開表示，作為體育鍛煉的跳繩，對培養(yǎng)孩子的健康體魄、集體觀念、榮譽意識和競爭精神都有積極的作用。雖然現(xiàn)在孩子已經離開跳繩培訓班，但平時學習累了，孩子還會用跳繩來鍛煉和放松。

　　哈爾濱師范大學副教授崔修建認為，跳繩是很好的體育鍛煉，動作看似簡單，想要跳得好，還是需要一定技巧的。類似高若水這樣愛好跳繩的學生，在不影響學習成績的情況下，報一個高難度的跳繩培訓班也是可以的，通過接受專業(yè)訓練，可以掌握更高的技巧和方法。

　　但有些家長，因為工作忙，沒時間陪孩子跳繩，一些基礎性跳繩就選擇培訓機構，把帶娃跳繩的任務一股腦甩給培訓機構，崔修建對這種做法并不贊成。

　　比起跳繩滿分體育素質更重要

　　過去是奧數(shù)班，后來是編程班，現(xiàn)在跳繩班又來了。這實際上反映了家長的焦慮心態(tài)、攀比心態(tài)。

　　面對市場上火爆的跳繩培訓班，崇文小學體育學科主任商維禹認為，比起為了拿滿分，更重要的是通過持續(xù)、有規(guī)律的體育鍛煉，培養(yǎng)良好的體育習慣。

　　北京市正高級教師、教育部全國中小學體育教學指導委員會委員馬凌認為，培訓班的興起，從某種角度來看是好事情。“但也反映了我們每天一小時的體育運動沒有得到真正落實。”馬凌說。

　　在馬凌看來，增強青少年體質，開齊開足體育課是硬性要求，也是有效途徑。不僅需要多方觀念的轉變，更需要實際行動的支撐。“落實一小時，必須要參與有效的項目、保證一定的運動負荷，最終養(yǎng)成適合自己又終身受益的鍛煉習慣。”