六部門發(fā)布義務教育質(zhì)量評價指南：不給學校下達升學指標

　　【六部門發(fā)布義務教育質(zhì)量評價指南：不給學校下達升學指標】3月18日，教育部舉行新聞發(fā)布會，介紹《義務教育質(zhì)量評價指南》有關情況。封面新聞記者從會上了解到，評價指南明確堅持正確輿論導向，不公布、不炒作中高考狀元、升學率。規(guī)范各類“進校園”活動，減輕校長、教師非教育教學任務負擔。

　　由教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委等六個部門聯(lián)合印發(fā)《評價指南》強調(diào)，嚴格控制面向?qū)W校的各類審批、檢查驗收、創(chuàng)建評比等活動，強化中小學校在課后服務中的主渠道作用，規(guī)范面向中小學生的校外培訓和社會競賽活動，減輕學生過重課外負擔。

　　據(jù)介紹，義務教育質(zhì)量評價指標體系包括縣域、學校、學生三個層面。縣域義務教育質(zhì)量評價主要包括價值導向、組織領導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　學校辦學質(zhì)量評價主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質(zhì)量。

　　學生發(fā)展質(zhì)量評價主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五方面內(nèi)容，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。

　　《評價指南》要求，依照標準足額核定教職工編制，實行動態(tài)管理；縣級教育部門統(tǒng)籌合理調(diào)配各校編制，并向鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校傾斜；不存在擠占、挪用、截留教職工編制的情況。

　　《評價指南》還明確，義務教育質(zhì)量評價實行縣和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監(jiān)測，并強調(diào)要不斷完善義務教育質(zhì)量評價結(jié)果運用的機制，充分發(fā)揮評價結(jié)果對提高義務教育質(zhì)量的引領和促進作用，將學生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果作為學校辦學質(zhì)量評價和縣域義務教育質(zhì)量評價的重要依據(jù)。