今天要寫(xiě)的作業(yè)

　　一

　　施詩(shī)進(jìn)小學(xué)的第一天就認(rèn)識(shí)了冬瓜，他們是同桌。

　　冬瓜是施詩(shī)給他取的外號(hào)，他有點(diǎn)胖，而且很白，所以施詩(shī)覺(jué)得叫冬瓜比較合適。冬瓜本人也接受了。

　　冬瓜上課很認(rèn)真，身子坐得筆直，大耳朵支愣著，像一只時(shí)刻警覺(jué)的小獸。施詩(shī)也比較認(rèn)真，但她總是堅(jiān)持不到最后，臨近下課時(shí)，她就覺(jué)得累得不行，就開(kāi)始胡思亂想，東張西望，而最后幾分鐘老師都是用來(lái)布置作業(yè)的。這樣施詩(shī)老是記不全當(dāng)天要寫(xiě)的作業(yè)也就是很正常的事了。

　　有一天早讀施詩(shī)剛走進(jìn)教室，就有同學(xué)帶話(huà)來(lái)說(shuō)劉老師叫她拿著數(shù)學(xué)課本到辦公室一趟。施詩(shī)一聽(tīng)就明白了怎么回事，可昨天老師布置作業(yè)時(shí)她聽(tīng)得很仔細(xì)呀，怎么又少做了題呢?

　　施詩(shī)走進(jìn)辦公室，劉老師正在讓別的老師欣賞她的裙子。見(jiàn)施詩(shī)進(jìn)來(lái)，她仍舊好心情地微笑著，一句話(huà)也不說(shuō)，接過(guò)施詩(shī)的數(shù)學(xué)課本，像上次那樣翻得嘩嘩響，在上面畫(huà)了好多的勾，然后微笑著遞給她，揮揮手，施詩(shī)就拿著書(shū)走了。

　　施詩(shī)苦著臉把課本遞給冬瓜，冬瓜幫她數(shù)了數(shù)，有三十個(gè)勾，冬瓜吸了一口冷氣，十分同情地看著施詩(shī)。

　　上次劉老師說(shuō)少做一題罰十題，這樣說(shuō)來(lái)，施詩(shī)又少做了三題，不可能呀，施詩(shī)拿過(guò)冬瓜的練習(xí)本數(shù)了數(shù)，是六題呀，她也做了六題，只不過(guò)做錯(cuò)了三題，劉老師是說(shuō)少做一題罰十題，又沒(méi)說(shuō)做錯(cuò)一題罰十題，她怎么說(shuō)話(huà)不算數(shù)呢?

　　冬瓜把施詩(shī)的作業(yè)本拿去認(rèn)真地看了看，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，原來(lái)在勾作業(yè)的時(shí)候施詩(shī)勾錯(cuò)了三題，她把還沒(méi)有學(xué)到的老師根本沒(méi)有布置的題勾了三道，難怪她做不出。

　　施詩(shī)翻著課本，看著上面一片一片密密麻麻的紅勾，那些勾子很鋒利，刺得她眼睛她痛好痛，痛得她眼淚都出來(lái)了……

　　二

　　放學(xué)的時(shí)候，施詩(shī)愁眉苦臉地理著書(shū)包，施詩(shī)心里惴惴的，整整一天她被那三十道題壓得喘不過(guò)氣來(lái)，今天各科的作業(yè)有沒(méi)有漏掉呢?

　　她正想找冬瓜核對(duì)一下，手在抽屜里摸到一張紙條，拿出來(lái)展開(kāi)一看——

　　今天要寫(xiě)的作業(yè)：

　　數(shù)學(xué)：第23頁(yè)第三大題的1、2、3題;第24頁(yè)第五題、第六題;語(yǔ)文：抄寫(xiě)第十課的生字五遍，第二天上課要聽(tīng)寫(xiě);背誦第十課;預(yù)習(xí)第十一課。

　　還有，明天下午要參加體操比賽，要求穿校服。

　　還有，可能會(huì)口渴，最好帶瓶礦泉水。

　　看完后，施詩(shī)睜大眼睛望著冬瓜，冬瓜的臉圓嘟嘟的，笑起來(lái)眼睛彎彎的像一對(duì)括號(hào)，括號(hào)里解釋的笑容是快樂(lè)，還有點(diǎn)得意，有點(diǎn)憨。