學(xué)生減負(fù)再難也要減 確保孩子們健康成長(zhǎng)

　　原標(biāo)題：“教育部長(zhǎng)談非零起點(diǎn)教學(xué):張飛畫(huà)扇子愁死齊白石

　　四海網(wǎng)訊 今天上午，全國(guó)兩會(huì)第四場(chǎng)“部長(zhǎng)通道”在人民大會(huì)堂開(kāi)啟，國(guó)務(wù)院各相關(guān)部委負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)回答了記者提問(wèn)。

　　“我不敢想象，沒(méi)有負(fù)擔(dān)，中國(guó)教育將會(huì)怎樣?過(guò)重負(fù)擔(dān)，中國(guó)教育又會(huì)怎樣?教育本身就是個(gè)負(fù)重前行的過(guò)程。”教育部部長(zhǎng)陳寶生在回答學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題時(shí)說(shuō)。

　　前不久國(guó)務(wù)院發(fā)布“減負(fù)30條”，號(hào)稱(chēng)“史上最嚴(yán)減負(fù)令”。陳寶生說(shuō)，這就是一個(gè)綜合治理措施。“我們感到，課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是一個(gè)多因一果的綜合征，所以要多方面發(fā)力，涉及學(xué)校、老師、政府、家庭、社會(huì)。”

　　陳寶生說(shuō)，學(xué)校要堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)控課程門(mén)類(lèi)和總課時(shí)、課程容量和難度，嚴(yán)控“非零起點(diǎn)”教學(xué)。現(xiàn)在我們都喜歡搞超前教學(xué)，孩子還沒(méi)上學(xué)，就教了很多知識(shí)，以為這樣學(xué)生就能健康成長(zhǎng)，其實(shí)并不是。學(xué)生一張白紙交給老師，老師才能畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。“非零起點(diǎn)”教學(xué)，左一道右一道，把學(xué)生畫(huà)得五花八門(mén)，會(huì)影響學(xué)生健康成長(zhǎng)。打個(gè)比方，這就叫“張飛畫(huà)扇子，愁死齊白石”。就老師來(lái)說(shuō)，要嚴(yán)格依照大綱和課程表來(lái)教學(xué)，要嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量和難度，不要給孩子們出刁鉆古怪的題，多出“師生友好型”問(wèn)題。

　　陳寶生表示，就政府來(lái)說(shuō)，要從質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程教材、考試招生、評(píng)價(jià)體系、素質(zhì)教育引導(dǎo)等方面深化改革，從根本上解決負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題。還要推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，為減負(fù)奠定基礎(chǔ)。

　　“就家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是兩句話：家長(zhǎng)要有科學(xué)的教育理念，對(duì)孩子要有合理的預(yù)期。”陳寶生說(shuō)，要孩子做到的，家長(zhǎng)首先做到，孩子不做的，家長(zhǎng)首先不做，家長(zhǎng)不做的，絕不強(qiáng)迫孩子做，孩子想做的，理性地引導(dǎo)孩子做。

　　陳寶生說(shuō)，從社會(huì)來(lái)說(shuō)，不要傳播似是而非的所謂教育理念，不要給一些不良機(jī)構(gòu)做代言人，不要給一些號(hào)稱(chēng)懂得教育的大忽悠助力。“今天我們面臨的現(xiàn)實(shí)是，10個(gè)人談教育會(huì)產(chǎn)生11、12個(gè)觀點(diǎn)。一定要警惕這些忽悠。”

　　“社會(huì)環(huán)境非常重要，環(huán)境好了，祖國(guó)的花朵會(huì)更燦爛。”陳寶生說(shuō)，減負(fù)作為一個(gè)多因一果的綜合征一定要系統(tǒng)施策。“減負(fù)難，減負(fù)難，減負(fù)再難也要減，今天不減負(fù)，明日負(fù)擔(dān)重如山。負(fù)擔(dān)重如山，學(xué)生會(huì)不高興的。學(xué)生不高興叫什么呢?就是寶寶不高興。”