打電競也屬于就業(yè) 電子競技納入自由職業(yè)的范圍

　　在自主創(chuàng)業(yè)方面，《通知》增加規(guī)定分為三種情況：

　　1. 創(chuàng)立公司(含個體工商戶)

　　2. 在孵化機構中創(chuàng)業(yè)，暫未注冊或注冊當中

　　3. 電子商務創(chuàng)業(yè)，利用互聯(lián)網平臺從事經營活動，如開設網店等

　　只要提供網店網址、網店信息截圖和收入流水，就作為審核依據。

　　在自由職業(yè)方面，《通知》增加規(guī)定互聯(lián)網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者。

　　只要依據畢業(yè)生本人簽字確認的證明材料，并由校、院兩級就業(yè)部門負責同志審定，即可作為審核依據。

　　這樣的就業(yè)統(tǒng)計指標實行后，或將引起爭議：

　　一方面，伴隨著新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新市場不斷出現(xiàn)，傳統(tǒng)的就業(yè)指標很難滿足就業(yè)統(tǒng)計的需要，確實應該完善過時的統(tǒng)計指標，建立新型的指標體系，將共享經濟、網絡零工等新就業(yè)形式納入指標。

　　《通知》沒有對未就業(yè)的統(tǒng)計指標進行改變。事實上，業(yè)內早有聲音呼吁重新認識 " 未就業(yè) "。近幾年，" 慢就業(yè) " 現(xiàn)象越來越明顯，這其中就包括越來越多選擇 " 暫不就業(yè) " 的學生，這類情況呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，必須引起足夠重視。

　　另一方面，開設網店、互聯(lián)網營銷工作者、公眾號博主、電子競技工作者納入指標，有給高校提高就業(yè)率 " 放水 " 之嫌。

　　首先，開網店、做自媒體、打電競是很多大學生的業(yè)余愛好或兼職，不僅門檻低，而且難以靠這些工作維持穩(wěn)定收入。

　　其次，這些新就業(yè)形式缺乏準確界定。是只需注冊了網店并有了收入流水就可算作就業(yè)?如果如此，注冊網店并不需要門檻，通過**也可輕松實現(xiàn)收入流水，但畢業(yè)生并不能因此謀生。再比如，《通知》并未明確互聯(lián)網營銷工作者的具體含義，那么朋友圈微商、**灰產從業(yè)者是否也屬于此列?

　　再次，高校審核依據較為簡單。對自由職業(yè)的審核只是依據畢業(yè)生本人簽字確認的證明材料，并由校、院兩級就業(yè)部門負責同志審定，對于證明材料的內容應該如何沒有明確規(guī)定。

　　如此一來，擴大的靈活就業(yè)范圍有可能讓高校制造虛假就業(yè) " 鉆了空子 "。

　　事實上，2004 年修訂畢業(yè)生就業(yè)狀況統(tǒng)計辦法后，還是不斷出現(xiàn)就業(yè)數(shù)據 " 造假 " 的問題，社會公眾對就業(yè)統(tǒng)計結果的認可度越來越低。

　　就業(yè)統(tǒng)計負面清單管理

　　對此，《通知》也提出，就業(yè)數(shù)據保真是就業(yè)統(tǒng)計工作的底線，是不可觸摸的 " 高壓線 "。

　　《通知》指出，各省級就業(yè)工作部門要會同教育督導部門，于 7 月 4 日前對本地高校 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據進行核查，此次核查重點是：

　�、侔淳蜆I(yè)統(tǒng)計指標內涵，核對分類統(tǒng)計信息;

　�、诤藢� " 學信網 " 上畢業(yè)生反饋存疑信息;

　　③核實用實習單位頂替就業(yè)單位、畢業(yè)去向中 " 升學 " 和 " 其他形式就業(yè) " 比例失實、就業(yè)證明作假等違規(guī)行為。

　　《通知》要求，各高校要對本校就業(yè)數(shù)據開展全面自查，嚴格審核每個畢業(yè)生的就業(yè)材料，相關紙質或電子材料要在校級就業(yè)部門存檔備查，存檔時間 3 年及以上。各高校要在核查基礎上，于 2020 年 7 月 4 日 17:00 前在全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)中糾正錯誤數(shù)據，并由分管校領導簽字確認。此后發(fā)現(xiàn)并核實的問題，將視為數(shù)據造假，視情況予以通報并從嚴懲處。

　　《通知》還要求建立高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計負面清單管理制度，對查實問題的地方、高校和相關人員，納入負面清單，并在招生計劃安排(包括本�？�、碩士、博士)、專業(yè)申報、教學評估、評獎評優(yōu)、領導班子考核等工作中作為負面因素重點參考。教育部高校學生司將向相關部門和單位提供負面清單。

　　事實上，開網店、做自媒體等靈活就業(yè)形式可能早已納入高校統(tǒng)計指標。上海財經大學就業(yè)指導中心生涯教育部主任潘杰 2017 年 1 月撰文稱，一些同學畢業(yè)后開網店，做家教老師，搞自媒體，藝術創(chuàng)作，做體育或者藝術項目的培訓教師等等，他們沒有傳統(tǒng)意義上的就業(yè)，但也沒有 " 失業(yè) " 和 " 待業(yè) "，在勞動力統(tǒng)計中稱為 " 非正規(guī)就業(yè) "，統(tǒng)計依據是畢業(yè)生的自述材料，如畢業(yè)生本人提供的 " 靈活就業(yè)登記表 " 等等。

　　潘杰還指出，存在一定比例的靈活就業(yè)是合理的，但是，普通專業(yè)如果百分之三、四十甚至更高比例畢業(yè)生 " 靈活就業(yè) " 就不正常了 ( 但藝術和體育類專業(yè)的畢業(yè)生靈活就業(yè)比普通專業(yè)高很多也是合理的 ) 。

　　【來源：21世紀經濟報道】