殺母案嫌疑人吳謝宇被抓 吳謝宇殘忍殺害母親無人性

　　我們的教育出了什么問題?

　　毋庸置疑，吳謝宇是個(gè)高智商人才，在學(xué)業(yè)上，他超乎常人，達(dá)到了一般人難以企及的高度。只是，一個(gè)真正意義上的人并不僅僅只有智商，還應(yīng)該有情商，有處理一些無法用公式、法則解決問題的能力。顯然，在這起案件中，吳謝宇并沒有選擇其它“迂回”方式處理其與母親的“矛盾”(案件尚未真相大白之前，我們姑且這樣認(rèn)為)，代之以極端的方式，這并非一個(gè)正常人的選擇。

　　導(dǎo)致吳謝宇出現(xiàn)這種處事方法的重要原因，無疑是教育結(jié)出的果。當(dāng)我們的教育一味強(qiáng)調(diào)成績，唯“分?jǐn)?shù)”論時(shí)，勢必也會讓部分學(xué)生將“成績”作為衡量一個(gè)人的唯一目標(biāo)。時(shí)至今日，這個(gè)案件發(fā)生將近4年，我們談?wù)撈饏侵x宇時(shí)，依然將“學(xué)霸”、“北大”、“第一名”等置于最顯眼的地方。成績成了吳謝宇最引人注目的點(diǎn)，也成了他身上最醒目的符號，掩蓋了其他的一切。

　　只是，教育的目的并非培養(yǎng)高智商的人，而是為了培養(yǎng)人格健全的人。

　　健全的人格是怎樣的?健全人格的最簡單的定義就是人格的正常和諧的發(fā)展，是生理、心理、道德、社會各要素完美地統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào),使人的才能得以充分發(fā)揮。

　　吳謝宇自然沒有達(dá)到這種平衡。一直以來，應(yīng)試教育迫使我們將情感等其他教育隱藏在后，長時(shí)間如此，讓部分孩子變成了思想上“缺胳膊少腿”的人。