15歲女蟬聯(lián)科學(xué)家 別人家的孩子就是這么優(yōu)秀

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　　初三時的研究項目 改進了加拿大數(shù)學(xué)家的估計式

　　談方琳的父母都是華東師范大學(xué)的老師，她小學(xué)就讀于華東師范大學(xué)附屬小學(xué)，初中就讀于上海市延安初級中學(xué)，高中考入了心儀的華師大二附中。受家庭的熏陶，她從小就對數(shù)學(xué)感興趣。“這個孩子很值得研究，在初中階段，從來不在外補課，也不刷題。”上海市延安初級中學(xué)校長許軍介紹。

　　談方琳目前最出眾的成績，是在讀初三時憑借課題“斐波拉契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計”，在“第33屆上海市青少年科技創(chuàng)新比賽”中，獲得了一等獎和主席獎(初中生唯一獎)。這一課題也獲得了“第33屆全國青少年科技創(chuàng)新比賽”一等獎。她的研究項目第一次建立了斐波拉契數(shù)列和貝祖數(shù)的聯(lián)系。作為應(yīng)用，解決了貝祖數(shù)的最佳上界和下界的估計問題，改進了加拿大數(shù)學(xué)家Rankin教授于2013年在《美國數(shù)學(xué)月刊》上給出的一個粗糙的估計式。

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　　“和大科學(xué)家面對面交流，激發(fā)了我做科學(xué)研究的熱情”

　　談方琳是個對科研執(zhí)著的女孩。去年，她與2004年諾貝爾物理學(xué)獎得主弗蘭克·維爾澤克面對面交流，“弗蘭克教授說保持對科學(xué)的好奇與興趣，面對科研難題時的勇敢無畏都很重要。”一年來，談方琳更加努力，“和這些大科學(xué)家面對面交流，激發(fā)了我做科學(xué)研究的熱情。雖然學(xué)習任務(wù)很重，但我仍然堅持做一些數(shù)學(xué)上的小研究。”談方琳這么描述自己一年來的成長歷程。

　　今年，談方琳對話的是光遺傳學(xué)創(chuàng)始人、2019年沃倫阿爾珀特獎獲得者吉羅·麥森伯克。在交流環(huán)節(jié)，她用流利的英語向吉羅教授請教：“請問，您認為做課題最重要的個人品質(zhì)是什么?”吉羅教授告訴她，對于研究者而言，最重要的是面對困難和失敗的時候?qū)W會調(diào)整心態(tài)，重新開始。因為科研過程中，失敗總是要比成功多很多。

　　“這個回答對我太有啟發(fā)了。”談方琳說，自己最近在做的一個課題比較難，快兩個月了還一直沒有進展，就有些喪氣。聽了教授的鼓勵后，她意識到，遇到困難，更要勇于堅持。