小學(xué)數(shù)學(xué)老師為學(xué)生創(chuàng)作肖像版評(píng)語 又是被人家的老師

　　洪老師說，畫畫是自己的業(yè)余愛好，偶爾也會(huì)畫肖像，沒受過專業(yè)繪畫訓(xùn)練，純屬自?shī)省＿@次畫完全班的群像，她用了一個(gè)學(xué)期。

　　為什么想到把期末評(píng)語“畫”出來？洪老師說，最開始是因?yàn)樽约旱?ldquo;臉盲癥”。

　　“我記名字的能力比較弱，開學(xué)前幾天，孩子們熱情地喊我‘洪老師好’，我卻不能第一時(shí)間叫出他們的名字，有點(diǎn)小內(nèi)疚。”洪老師說，作為班主任，要馬上記住每一個(gè)孩子的模樣，叫出他們的名字，這樣會(huì)讓孩子有被認(rèn)同重視的感覺。

　　“其實(shí)仔細(xì)想，記不住名字，主要原因是我還不夠了解他們，我需要的，不是記住名字，而是記住一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體。”所以，為了盡快記住全班名字，洪老師“迫使”自己回憶白天跟每一個(gè)孩子相處的畫面，再把孩子和名字對(duì)應(yīng)起來。