高中生必讀散文 只因?yàn)槟贻p啊(2)

　　臺(tái)下坐的是大學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，而我，是置身在這二百人大教室里偷偷旁聽(tīng)的一個(gè)。

　　從一開(kāi)學(xué)我就昂奮起來(lái)，因?yàn)樵谡n表上看見(jiàn)要開(kāi)一門(mén)《社會(huì)科學(xué)概論》的課程，包括四位教授來(lái)設(shè)“政治”“法律”“經(jīng)濟(jì)”“人類(lèi)學(xué)”四個(gè)講座。想起可以重新做學(xué)生，去聽(tīng)一門(mén)門(mén)對(duì)我而言嶄新的知識(shí)，那份喜悅真是掩不住藏不嚴(yán)，一個(gè)人坐在研究室里都忍不住要輕輕的笑起來(lái)。

　　“經(jīng)濟(jì)學(xué)就是把‘有限資源’做‘最適當(dāng)?shù)陌才?rsquo;，以得到‘最好的效果’。”

　　臺(tái)下的學(xué)生沙沙的抄著筆記。

　　“經(jīng)濟(jì)學(xué)為什么發(fā)生呢?因?yàn)橘Y源‘稀少’，不單物質(zhì)‘稀少’，時(shí)間也‘稀少’，——而‘稀少’又是為什么?因?yàn)�，相�?duì)于‘欲望’，一切就顯得‘稀少’了……”

　　原來(lái)是想在四門(mén)課里跳過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)不聽(tīng)的，因?yàn)橛X(jué)得討論物質(zhì)的東西大概無(wú)甚可觀(guān)，沒(méi)想到一走進(jìn)教室來(lái)竟聽(tīng)到這一番解釋。

　　“你以為什么是經(jīng)濟(jì)學(xué)呢?一個(gè)學(xué)生要考試，時(shí)間不夠了，書(shū)該怎么念，這就叫經(jīng)濟(jì)學(xué)啊!”

　　我愣在那里反復(fù)想著他那句“為什么有經(jīng)濟(jì)學(xué)——因?yàn)橄∩?mdash;—為什么稀少，因?yàn)橛��?rdquo;而麻顫驚動(dòng)，如同山間頑崖愚壁偶聞大師說(shuō)法，不免震動(dòng)到石骨土髓格格作響的程度。原來(lái)整場(chǎng)生命也可作經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)看，生命也是如此短小稀少啊!而人的不幸卻在于那顆永遠(yuǎn)渴切不止的有所索求，有所躍動(dòng).有所未足的心，為什么是這樣的呢?為什么竟是這樣的呢?我癡坐著，任淚下如麻不敢去動(dòng)它，不敢讓身旁年輕的助教看到，不敢讓大一年輕的孩子看到。奇怪，為什么他們都不流淚呢?只因?yàn)槟贻p嗎?因年輕就看不出生命如果像戲，也只能像一場(chǎng)短短的獨(dú)幕劇嗎?“朝如青絲暮成雪”，乍起乍落的一朝一暮間又何嘗真有少年與壯年之分?“急把盞，夜闌燈滅”，匆匆如赴一場(chǎng)喧嘩夜宴的人生，又豈有早到晚到早走晚走的分別?然而他們不悲傷，他們?cè)诘皖^記筆記。聽(tīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)聽(tīng)到哭起來(lái)，這話(huà)如果是別人講給我聽(tīng)，我大概會(huì)大笑，笑人家的濫情，可是……。

　　“所以，”經(jīng)濟(jì)學(xué)教授又說(shuō)話(huà)了，“有位文學(xué)家卡萊亞這樣形容：經(jīng)濟(jì)學(xué)是門(mén)‘憂(yōu)郁的科學(xué)’……”

　　我疑惑起來(lái)，這教授到底是因有心而前來(lái)說(shuō)法的長(zhǎng)者，還是以無(wú)心來(lái)渡脫的異人?至于滿(mǎn)堂的學(xué)生正襟危坐是因歲月尚早，早如揭衣初涉水的淺溪，所以才凝然無(wú)動(dòng)嗎?為什么五月山桅子的香馥里，獨(dú)獨(dú)旁聽(tīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的我為這被一語(yǔ)道破的短促而多欲的一生而又驚又痛淚如雨下呢?