2019諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉 花落扶貧項(xiàng)目研究

　　原標(biāo)題：2019諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)揭曉 開創(chuàng)基于實(shí)驗(yàn)的減貧方法

　　四海網(wǎng)訊、10月14日，2019年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果出爐。瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2019年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)麻省理工學(xué)院教授巴納吉(Abhijit Banerjee)、迪弗洛(Esther Duflo)和哈佛大學(xué)教授克雷默(Michael Kremer)，以表彰他們?cè)跍p輕全球貧困方面的研究貢獻(xiàn)。

　　諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)被廣泛認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)學(xué)的最高獎(jiǎng)，用以表彰經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域杰出研究者。與1901年以來(lái)頒發(fā)的其他諾貝爾獎(jiǎng)不同，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)于1968年由瑞典央行設(shè)立，是唯一一個(gè)并非諾貝爾(Alfred Nobel)遺囑創(chuàng)立的獎(jiǎng)項(xiàng)。自1969年以來(lái)，諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)共頒發(fā)51次，共84人獲獎(jiǎng)。

　　開創(chuàng)基于實(shí)驗(yàn)的減貧方法

　　如何有效減貧是經(jīng)濟(jì)學(xué)自誕生以來(lái)面臨的最大問(wèn)題之一。今天，世界超過(guò)7億人仍依靠極低的收入生活，每年仍有大約500萬(wàn)5歲以下兒童死于可通過(guò)低成本預(yù)防或治療的疾病，世界上有一半的兒童在沒有基本讀寫和計(jì)算能力的狀態(tài)下離開學(xué)校。

　　減輕全球貧困的最佳手段是什么?三位諾獎(jiǎng)得主提出了一種新方法，將減貧這個(gè)宏大的問(wèn)題分解成個(gè)人或群體層面上更小、更容易處理、更精確的問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)來(lái)尋找答案。

　　例如，人們?cè)缇鸵庾R(shí)到，窮國(guó)和富國(guó)的平均生產(chǎn)率差距巨大。但巴納吉和迪弗洛注意到，窮國(guó)內(nèi)部的生產(chǎn)率也有很大差異，一些個(gè)人或公司使用最新的技術(shù)，而另一些則是以過(guò)時(shí)的生產(chǎn)方式生產(chǎn)類似產(chǎn)品或服務(wù)。因此窮國(guó)平均生產(chǎn)率低，主要是因?yàn)橐恍﹤�(gè)人和公司的落后。這是否反映了信貸不足、政策設(shè)計(jì)不當(dāng)，或人們很難做出完全理性的投資決策?今年諾獎(jiǎng)得主設(shè)計(jì)的研究方法正是應(yīng)對(duì)此類問(wèn)題。

　　又如，教育是他們的一項(xiàng)重要研究。哪些干預(yù)措施能以最低成本提高教育成果?在低收入國(guó)家，教科書稀缺，孩子們也經(jīng)常餓著肚子上學(xué)，如果學(xué)生能獲得更多課本，他們的成績(jī)會(huì)有所提高嗎?提供免費(fèi)校餐會(huì)更有效嗎?